一株紫丁香课件范文VIP

一株紫丁香课件范文 5一株紫丁香教学设计 城关四小 曾小霞 一、课文概述 一株紫丁香选自义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。本课教学用两课时完成。 二、教学目标 1认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激，培养学生尊敬教长的思想。 三、教学重、难点 1认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。 2有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。 四、学习者特征分析 本班学生普遍喜欢读诗歌，朗读能力不错，但在教学中要引导学生有感情地朗读课文，避免唱读或其他不正确的读法。学习生字时方法一定要多样化，这样才使学生记忆深刻。 五、教学策略 1、引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。 2教学中利用课本插图、多媒体等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。 3、抛锚式教学策略：提出关键问题，使学生抓住重点词句理解课文内容，体会作者情感。 六、教学资源 1、本册课本图文。 2、制作的PPT课件。 3、拓展资源。、 七、教学过程 第一课时 一、教学目标： 1、认识“株、踮”等8个生字，会写“休、伸”等10个字。 2、认识词语。 二、教学重 、难点： 识字、写字。 三、教学资源： 本册课本图文和制作的PPT课件，拓展资源。 四、教学策略: 1情景感染法： 2、自主学习法； 五、教学过程： （一）、谈话导入（2分钟） 1刚刚过去的教师节，老师收到了同学们精心制作的贺卡，这些小礼物表达对老师的问候，这节课我们要去看看这所小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。 2课件出示紫丁香的图片。 3齐读课题。 （意图： 激发学生的学习兴趣，同时自然地导入新课。） （二）、初读课文，感知内容（6分钟） 1自读课文，标注小节，画出生字。 2指名分小节读歌，教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”的声调。 3、指名说说读了诗歌自己知道了什么。 （设计意图：自读和集体读结合，既照顾个体差异，又在感知课文内容时初识生字。） （三）、识记生字，记清音形（12分钟） 1、PPT出示生字，读一读。 2、同桌互相正音。 3、交流识字方法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字，如：加一加、减一减等。） 4、小游戏：开火车找朋友。 5、写字指导：范写难写的字，学生在书上描红，临写。 （设计意图：本环节是整堂课的重点，在学习中先让学生自己认读，体现学生的自主性，以灵活多样的方法学习生字，有重点的指导学生书写生字。） （四）、拓展阅读，巩固识字。(10分钟) 出示：必读：猜一猜、短文一、 短文二、短文三 选读： 老师的 老师您辛苦了、老师，我们懂您、老师，辛苦了。 （设计意图：通过阅读，既巩固所学知识，又提升学生的阅读能力和速度，拓展阅读知识面。） (五)、写作训练，实践运用（10分钟） 1、出示词语: 老师笑脸 小院枝叶 窗口 休息唱歌 安静盛开 感谢 牵挂消除 疲倦眨眼又香又甜 2、学生选词写或写几句话，要求，至少选三个词语。教师巡视点评指导。 3、学生成果展示。 （设计意图：巩固与运用所学，训练思维与表达。） 板书设计 5、一株紫丁香 除您 牵 第二课时 一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。 2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。 3.学生。 （一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。） 4.教师板书。 二、体会学生对老师的深深的敬爱之情都表现在哪里？ 1.学生为什么要送一株紫丁香给老师? 2.紫丁香为老师做了些什么？ 3.同学们想对老师表达什么？ 4.教师小节。 5.朗读全文。 三、拓展阅读10 同学们，学了这篇课文，我们已经懂得了要尊敬老师，让我们一起去资料城中看看，还有哪些人对老师表达出了自己的深厚感情呢？ 1.挑一两篇你最喜欢的课文先读。 2.边读边画出文中你最喜欢的句。 3.读完可以互相交流自己对课文的看法。 四、拓展想象，创编写话。10 1要过教师节了，同学们想对老师表达自己的感情吗？我们一起写一写吧! （1）题目“老师我想对您说”。 （2）题目“我最喜欢的一位老师”。 一株紫丁香课堂实录 课前导入：播放视频每当我走过老师窗前，营造和谐的课堂气氛，为教学作好铺垫。 师：同学们，昨天晚上老师梦到有几位同学来到了我的窗前，并且，对老师说了一些话。有的说：“老师，就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。”也有的说：“”。 生：老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，寻梦啊，准是又香又甜。 师：你们怎么知道，昨天晚上是你们吗？你们谁能讲讲这个故事？谁又能说出故事的名字？ 生齐：一株紫丁香 出示课题：一株紫丁香 师：瞧，多美的紫丁香啊！谁来读一读课题，喊喊它的名字。 一、激趣导入，释题质疑 师：紫丁香是孩子们送给老师的礼物，一定很珍贵。那么紫丁香是什么样的呢？下面，我们就了解一下。 出示欣赏丁香花资料和图片。 师：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？ 课堂预设：通过多媒体课件的展示，使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。 出示学习目标 二、自读课文，整体感知 师：同学们，这是一首优美的小诗，我们专门请来了专家为我们朗诵一遍，好不好？ 生齐：好！ 播放配乐朗诵，要求学生认真听，并提出要求 师：听过专家和朗读，有的同学想自己试试。那么，我们就来进行三场比赛，看哪个组最棒。 第 一场比赛，比读生字 生词 1 出示生字课件，检查学生识字掌握情况。及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调，同时复习了平舌音和翘舌音的知识。 第二场比赛，比读课文 1、学生认真朗读课文。 师：老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，不认识的字可，也可向同桌请教，读通句子。 2、认读词语：踮起脚尖儿、安静、绿色的枝叶、盛开的花儿、 消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜 读好句子节奏：踮起脚尖儿 帮您消除 / 一天的疲倦 感谢您 / 时时把我们挂牵 让花香 / 飘进您的梦里 教师读，让学生感受诗歌的节奏，学生提意见。 师故意将“踮”字读错，学生指出。 师重点指导对第一小节的朗读，要求学生压低声音，轻点再轻点。连续读了三遍。 第三场比赛，比感悟 四、精读课文，悟情明理 根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容及相关画面。 第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 师：你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？ 生：踮起脚尖儿 师：谁会做这个动作？ 薛梦琳表演动作。 师：想想他们为什么要这样做？ 生：这样走为的是不影响老师工作 师：原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？ 能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 2 出示第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。生读。 师：紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。 你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？ 谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）列举老师的工作，使学生更深刻的理解老师的辛苦。 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） 3 师：在这里 “做伴”是什么意思？为什么同学们要让紫丁香为老师做伴？ 生：老师晚上很孤单。 师：你们真是好孩子。我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。谢谢你们。 第3小节：老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。 师：大家再读一下第3小节。 生读。 师：想一想，老师为什么感到疲倦？ 生：老师晚上要学习，看作业，备课，所以感到很累。 师：沙沙，沙沙，多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？ 生齐唱歌曲。 师：你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。 （5）师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！ 出示第4小节：老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。 4 生齐读。 从哪些事上可以看出，老师时刻在牵挂着每一位同学？大家可以结合自己的亲身经历谈一下。 生：我们每天放学时，老师把我们送过马路。上学时老师在门口迎接我们。哪位同学没来，老师要打电话询问。这些都说明老师时刻牵挂我们。 师：幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？（老师怎样帮助你、关心你的？老师还关心过其他同学吗？） 师：同学们说得很好，有你们这些好学生，老师再累也是值得的。 师：夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。可是，那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？ 张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！ 生齐读 出示第5小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。 5 教学目标】 、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。 【重难点】 、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。 、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 【教具】 课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带。 【教学过程】 一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课 、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲。 （播放每当我走过老师窗前。） 、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？ 、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？ 二、初读感知，了解大意 、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？ 、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗。 （播放课文磁带。） 、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到： 字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。 、字读准了吗？ （开火车认读生、生字。） 、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。 、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。 、谁有不懂得地方可以提出来？ 三、细读课文，感悟诗的意境 、读悟第一小节： 指名读： 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。 谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？ （学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜） 踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？ 那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。 、读悟第二小节： 我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文小节，再小组合作，完成口头填空： 我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。 汇报句： 板书： 夜夜做伴 “夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。 汇报句： 板书： 消除疲倦 “绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？ 汇报句： 板书： 感谢挂牵 什么是“挂牵”呢？老师举例： 这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。 谁能举一个老师挂牵你的例子？ 用“当时，老师”练习说话，指导朗读三、四小节。 过渡： 是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？ （指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。） 、读悟第五小节： 同学们读的多有激呀！（出示图）教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢？（学生自由回答） 该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！ 、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？ 、老师小结： 也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？ 四、指导背诵 、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐） 、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背）谁想背给大家听？（指名背） 五、指导写字 其实，老师最高兴的，就是看到小朋友们的进步