幼儿园中班教案《纸盘鱼》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计划纸盘鱼带反思中班教学计划纸盘鱼包含了对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用纸盒制作鱼的形状，并使用钩线设计和蜡笔装饰鱼。身体了解鱼的基本特征。为了让孩子们体验装饰纸鱼的乐趣，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班纸盘鱼。活动1.了解鱼的基本特征。2，可以使用纸盒制成鱼的形状，并使用勾线笔设计，蜡笔装饰鱼身上的图案。3.让孩子们体验装饰纸鱼的乐趣。4.培养孩子最初的创造能力。5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。活动准备1，以“纸盒鱼”为例，一些纸盒，勾线笔，蜡笔，双面胶带，剪刀。2.水下世界的背景图像。3.水族馆音乐。【活动步骤】首先，举个例子，引起幼儿的兴趣。1.老师：“今天，老师带来了一个鱼宝宝。让我们看看这条鱼上有什么？ “2.老师：“这条鱼是什么形状？鱼尾的形状是什么？ “3.请个别孩子回答。其次，观察示例，然后考虑生产方法。老师展示了“纸碟鱼”并提出了以下问题：1.这条鱼是用什么材料制成的？ （托盘）2.这条鱼是怎么制作的？哪个小孩说的。3.老师根据孩子的答案进行总结：原来，这条小鱼是老师在纸盒中做的。首先在纸盒的一侧切一个小三角形，然后在纸盒的另一侧上使用切好的小三角形作为鱼尾。鱼看起来像完成了。三，示范：1.教师示范：首先用剪刀在纸盒的一侧切一个三角形。那切好的呢？用双面胶带将其粘贴到进纸匣的背面。2，老师：老师的小鱼吃完了，这条鱼缺少了什么？ “3，显示一些有色鱼，引导孩子观察鱼上不同的装饰图案。（1）老师：“这个鱼宝宝有几个漂亮的朋友。让我们把它们拿出来看看。 “（2）老师：“鱼宝宝太多了，让我们比较一下。您认为这些穿着花裙子的鱼宝宝很漂亮还是这个鱼宝宝很漂亮？ “（3）老师的总结：孩子们觉得穿花衣的鱼宝宝很漂亮，老师也觉得穿漂亮衣服的鱼宝宝更漂亮。4.老师：“您认为这些鱼在哪里漂亮？ 让孩子们欣赏鱼上的花纹。第四，儿童制作，老师导游。 （音乐）老师：“这里有一幅海底世界的照片，但是里面只有几个鱼宝宝在玩。他们仍然想找到一些好朋友一起玩。孩子们想做一条美丽的鱼吗？请务必穿漂亮的衣服，然后我们一起尝试一下，或者请我们的爸爸妈妈帮忙5.欣赏与沟通。1.请把准备好的鱼放在海底的背景图片上。2.老师和孩子们专注于欣赏和交流。老师：“我们也换了个水族馆。 你最喜欢哪种鱼，为什么？ 看看哪种鱼的图案很特别？ “第六，总结。今天，我们用纸盒制成了一条漂亮的纸鱼。孩子们回去后，他们还可以尝试用其他材料制作小鱼。教学反思：在活动中，老师可以给孩子足够的时间和空间进行自由探索，并营造一种有利于并可以促进活动的教育氛围。从活动效果的角度来看，活动完成了预期目标，达到了预期结果，并且达到了预期结果。这是一次成功的艺术盛会。小百科全书：用植物纤维制成的纸可以自由折叠以进行书写。纸是用于书写和打印的载体，并且还可以用于包装，卫生等，例如打印纸，复写纸，卫生纸，面巾纸等。具有不规则的纤维交叉排列的纸的发明起源于中国。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人