幼儿园小班教案《小跳蚤历险记》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小跳蚤历险记带反思小班教学计划小跳蚤历险记包括对小班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过身体动作来表达音乐内容，初步欣赏音乐，并积极地感知A和B音乐之间的差异参加游戏活动，并与同伴充分体验游戏。很高兴，快来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标1.初步欣赏音乐，感知A和B音乐之间的差异。2，可以利用身体动作来表达音乐内容。3.积极参加游戏活动，充分体验与同伴一起玩游戏的乐趣。4.借助现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。教学重点，难度重点：感知A和B音乐之间的差异。难点：身体音乐可以用来表达音乐内容。活动准备“跳蚤”手指，“小猴子”乳房，自制跳蚤，音乐（A和B件分别由小跳蚤历险记和拨弦间奏曲编辑）活动程序1.简介：（1）老师带领孩子在活动室玩跳蚤王国的小跳蚤。老师夸张的表演导致了“跳蚤宝宝”。 （2）请学会跳过婴儿“跳蚤婴儿”。2.在“挠痒痒”游戏中，感知A段音乐。（1），看到孩子们跳起来，这个调皮的“跳蚤宝宝”想挠痒痒（老师用A节音乐示范，哪里跳，哪里移动）。（2），请几个孩子和老师一起进行音乐表演的A节（老师指导孩子移动肩膀，头部，脚等部位）。3.在“捉迷藏”游戏中感知B段。（1）小跳蚤的游戏有趣吗？但是有一天，小跳蚤爬上了一只小猴子。这只小猴子不喜欢它，因为它喜欢睡得晚，但是那只小跳蚤喜欢给它挠痒痒，它的瘙痒确实不好好睡觉，所以它开了枪。跳蚤，您如何看待小跳蚤？ （孩子们讨论，老师指导孩子说“隐藏”方法）（2）两位老师演示了“捉迷藏”游戏。（3），请几个孩子玩小跳蚤，小孩子玩小猴子，用B乐曲玩“捉迷藏”游戏（指导孩子避免“跳蚤射击”）。4.小跳蚤冒险的故事有趣吗？现在邀请所有的孩子当小跳蚤。让我成为一只小猴子。让我们一起表演这个有趣的故事（老师和学生一起表演A和B作品）。5，小猴子花了这么长时间，跳蚤没有“射击”，并尖叫着回家。小跳蚤再次开始了下一次冒险（放上一首音乐，老师带小孩子玩小跳蚤，离开了活动室）。教学反思根据小班儿童的年龄特点，我为小班儿童选择了音乐游戏小跳蚤冒险。孩子的天性喜欢快乐，快乐的活动可以激发孩子的好奇心和兴趣，也可以调动孩子的内在创造力。小班儿童很年轻，情绪坚强。在生活中，我发现小班儿童自然喜欢捉迷藏和挠痒痒的活动。因此，我找到了由小老鼠与泡泡糖和拨弦间奏曲编辑的A和B音乐作为小跳蚤和小猴子跳蚤的背景音乐。这两首音乐非常童趣，孩子们在比赛中既友善又有趣，并体验了与同伴一起玩耍的乐趣。这是活动的主要主题之一。快乐的游戏是幼儿学习，探索和尝试的动力。在整个活动中，我一直是孩子们快乐的玩伴和支持者，引导他们体验音乐并体验快乐，因此每个孩子都是快乐的经历。但是，由于这是第一次播放音乐，因此该事件中存在许多问题，而且我给不擅长音乐的音乐带来了一些挑战。首先，小班级的孩子很难移动，而我自己也没有找到重塑的机会。创建Tickle游戏时，有时我没有找到节拍，所以我有点紧张。在小猴子拍跳蚤的游戏活动中，由于我没有事先向孩子们讲解游戏规则，所以孩子们在游戏活动中感到非常兴奋和快乐，所以在这个阶段我感到非常困惑。我设计的目的是让孩子们欣赏这两首音乐，感受这两首音乐之间的差异，并体验与同伴一起玩耍的乐趣。在活动中孩子们一直很开心，这是可以肯定的，但是大多数孩子仍然没有意识到这两种音乐之间的区别，因此在情感教育和音乐情感教育中我需要学习很多知识。尽管幼儿一直在活动中感到快乐和幸福，但实际上为儿童音乐带来情感和情感体验的活动仍然不够。活动中也缺乏激情，因为我在整个活动中都使用了语气，因此我觉得活动没有重点，活动既平坦又直截了当，充满激情时仍然无法改变。这些是我将来在教学活动中应该纠正和改进的事情。在今后的教学活