幼儿园小班教案《感知软硬》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划感知软硬带反思小班教学计划感知软硬反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使儿童能够通过感官掌握感官上的软硬方法，并正确地表达自己的感受，从而产生软硬的对象。好奇心和探求欲望，体验通过各种感官感知物体的软硬乐趣，初步掌握软硬的概念，并可以根据物体的软硬类别进行分类。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标：1.产生好奇心和探索软硬物体的渴望，并体验通过各种感官感知物体的软硬乐趣。2，通过对物体软硬的感觉感知，掌握感知物体软硬的方法，并能正确表达自己的感觉。3，初步掌握软硬的概念，并可以根据物体的软硬进行分类。4.鼓励幼儿积极参与游戏并体验游戏带来的乐趣。5.培养幼儿的活泼性格。繁重而艰巨的活动：1.活动重点：掌握感知方法。2，活动难度：可根据物体的软硬程度进行分类。活动准备：1.材料准备：（1）两个神秘的袋子，一个大篮子和两个小篮子；（2）柔软物品：棉花糖，面包，洋娃娃，枕头，毛衣，毛巾，衣服，泡沫板，气球，面巾纸，洗碗布；（3）硬质物品：硬糖，铁片，木头，纸板箱，茶杯，汤匙，积木，石头，玻璃瓶等。2，经验准备：可以说软硬物体活动程序：（1）触摸猜测，猜测软硬物体老师展示了这个神秘的书包（一件柔软的东西，一件坚硬的物品）。首先请一个孩子在前面触摸它，捏一下并说说感觉如何？猜猜里面是什么？（老师从神秘的包里拿东西）2，所有的孩子都触摸，捏物品，核实孩子的感觉，让所有的孩子感受到软硬的物体，并且可以说“感觉软/硬”。（B）一点，使用不同的感觉来感知各种材料并尝试对其进行分类。1.将软材料和硬材料混合在一起，并将它们分成几部分。2，要求：碰一碰，捏一捏，按压力，尝一尝，敲一敲，摔倒了。3，小学生小组实验，将软硬项目分为两组，老师做适当的指导。4.操作完成后，检查交换组。5.老师指导孩子们讨论实际的操作，并测试他人对操作结果的感受，并交流感知方法，以加深对物体软硬特性的理解。摘要：通过手，牙齿，皮肤，耳朵和其他感官，可以感觉到触摸，捏，咬，敲和敲的柔软和坚硬。（3）巩固：游戏“送玩具回家”，学会根据物体的软硬分类。游戏规则：天黑，柔软的婴儿玩具，坚硬的婴儿玩具必须回家，让我们将柔软和坚硬的婴儿一起送到家里。（老师将孩子们刚刚分组的项目混合在一起，孩子和老师被分类在一起，孩子们说出感应方法，然后老师演示）。活动额外资讯：让孩子发现并感知他周围柔软而坚硬的物体，以便孩子可以进一步感知分类的物体。教学反思：早期科学教育的目的是使孩子对周围的事物和现象，好奇心和好奇心产生兴趣。在教学计划的设计中使用了神秘袋来吸引孩子们的兴趣，然后介绍了主题。活动期间，小组实验？ D测试？ D交流的讨论是主线。首先，让孩子们分组进行实验。科学教育的目标包括运用各种感官，集思广益和探索问题的能力。小组实验可以让孩子们探索各种感知方法，这使得询问的结果更加令人印象深刻。然后让孩子们交换小组并测试其他小组的操作是否正确。在测试过程中，孩子们在发现别人的问题时会反思自己的问题，他们会感到好奇。最后，老师指导孩子们讨论实际操作并测试其他人的操作结果。感受交流和感知的方式，进一步加深对对象的软硬特性的理解。在感知软硬中明确要求，在科学教学活动的目标中，幼儿可以以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。教学整合阶段采用游戏的形式，允许孩子们再次分类，阐明对象的软硬特性，并使用多种感知方法对其进行分类。科学教育应与幼儿的实际生活密切相关，以他们周围的事物和现象为科学探索的对象。因此，在活动的扩展中，让孩子们找到并感知他们周围柔软而坚硬的物体