幼儿园小班教案《图形宝宝手拉手》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划图形宝宝手拉手带反思小班教学计划图形宝宝手拉手反映了适用于小班的数学主题教学活动，使孩子们发展想象力和创造力，对数学产生兴趣，巩固对图形的理解，感知图形之间的关系，发展视觉和判断力。幼儿园003010课上有反思性的教案。活动目标：1.巩固对图形的理解并感知图形之间的组合关系。2.培养幼儿的想象力和创造力，并培养对数学的兴趣。3.发展视觉和判断力。4.培养观察，识别和返回案件的能力。活动准备：正方形三角形，矩形和圆形。活动程序：1.事件开始。 （通过“ Guess the See”游戏查看圆形，三角形，正方形，矩形。）第一课：孩子们很好，这个班级的老师邀请了很多图形婴儿来宾，让我们看一下，什么是图形婴儿？我不先问他们，让我看看，看看哪个孩子可以猜得出它是谁。这个图形婴儿的形状与太阳父亲相同。 （根据此功能，孩子可以猜出它是一个圆圈。否则，老师会说出第二个条件。）2师：是的，这是一个圆形婴儿。我们向圆形婴儿打个招呼。 （孩子们打个招呼）还有一个图形的婴儿，它有三个尖脚和三个直边。 （根据此功能，孩子可以猜出三角形。否则，老师会说出第二个条件。）3师：是的，它是一个三角形的婴儿，让我们向三角形的婴儿打个招呼。猜想，有一个婴儿，我们使用的手帕形状相同。 （根据此功能，孩子可以猜出正方形。否则，老师会说出第二个条件。）最后一个孩子，形状与我们的门相同。 （根据此功能，年幼的孩子可以猜出矩形。否则，老师会说出第二个条件。）2.帮助儿童巩固对图形特征的理解。第一师：这些图形婴儿孩子知道。那你知道它们的形状是什么吗？ （分别显示圆形，三角形，正方形，矩形，指导孩子们看一看，想一想，说出来。如果桌面是矩形，则饼干是圆形的，依此类推。）3，老师演示拼写图形，指导孩子观察图形之间的组合关系。2师：孩子们说得很好，现在所有的图形婴儿都一起来到草地上，他们牵着手玩游戏。 （教师可以自由组合不同的模式。例如，圆形和三角形组成雪娃娃，然后使用多个圆形和三角形形成毛毛虫，三角形和矩形形成小树，正方形和三角形形成房屋，矩形和三角形。小舟。）第三师：孩子们看，圆形的婴儿和三角形的婴儿手牵着手，变成了什么？ （雪娃娃）第四师：现在让我们谈谈，雪娃娃是由几个三角形的婴儿组成的，让我们一起算一下吧！三角形婴儿和矩形婴儿会手牵着什么？孩子们回答）4，育儿。第一师：我看到这么多图形婴儿在游戏中牵手，孩子们想和他们一起玩游戏吗？ （思维）2个儿童的独立拼图，老师指导儿童的拼图。3老师选择了一份好作品进行评论。5，三维图形益智游戏，活动结束。第一师：我们的孩子和图形婴儿玩得很开心。请让每个孩子抱起一个图形婴儿，与您的好朋友一起玩游戏，并用图形婴儿在他（她）的手中拍照。我们走吧。2分部：孩子们过得很好。事实证明，这些图形化的婴儿手可以变成很多漂亮的图形。返回家园后，孩子们还可以与父母一起战斗。反思：这节课是数学课。我选择此类是因为对图形的理解。我班上的孩子很熟悉，我对拼图游戏的孩子很感兴趣。在活动开始时，我使用“猜测”来引起幼儿的注意。展示完图形后，要求孩子说出类似图形的形状。孩子的观察能力非常强，可以说。最后，拼图的演示将引起对孩子的更大兴趣，并且孩子的想象力非常丰富。但是，在整个课堂上，由于经验，我使用的语言词汇不够丰富，缺少互动链接。由于时间问题，不使用多媒体。当我说什么样的图形时，显示实际效果可能会更好！如果我需要