《紫藤萝瀑布》教学反思_第1页
《紫藤萝瀑布》教学反思_第2页
《紫藤萝瀑布》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

紫藤萝瀑布教学反思一、 课前准备在正式公开课之前，我进行了一次磨课活动。在上课的时候，发现我的教案存在着一些衔接上的问题，并且结构有些支离破碎。因此，按照我的思路“文章写了怎样的紫藤萝”“为什么要写这样的紫藤萝”，别的老师对我的教案进行了细节上的整改，抓住了“现在”与“曾经”的不同来进行过渡。并且老师们也提出一些问法上的问题，她们告诉我，问题要能够让学生有话可说，也要相信学生能够理解问题，不要过多的提示语来限制他们的思维。被李老师这么一提醒，我才发现原来在问题的问法上也有所讲究，并且“相信学生”这四个字深深的扎根在了我的脑海中。二、 上课情况终于到了开课的时候，我从读课文开始整篇文章的讲解，以“流动”二字字引领学生由眼及心，欣赏紫藤萝的茂盛与旺盛的生命力。学生们也正如别的老师所说，不用我多提醒，都能发散自己的思维，有话可说。这给了我很大的信心。接着我便用“紫藤萝的曾经”带领学生由花到人，感悟生命的意义。整堂课学生都十分配合，而相较于磨课，我也更能预测学生的动向。三、 课后反思有老师曾经说过：如果你想进步，就开公开课吧。现在想来果然不假。随着时间的推移，我们渐渐开始走出“新入职”教师的行列，对自己的要求也越来越高，同时，对自己的不足也看得越来越清楚。这次的公开课，有让我成长的地方也有让我增长信心的地方。让我成长的地方：1、 在设计教案的时候，能否更为设身处地的为学生想一想，将“备学生”这一块做的更为踏实。2、 在问题的问法上，常常会因为一个词语的运用而改变整到题目的意思，因此，在问题的问法上应该多下功夫，反复斟酌。3、 学生常常会给人意外的惊喜，我们不该过多的为他们铺设道路，在大方向明确的基础上放手让他们自己走相信学生。4、 课堂上有些情况是不可测的，这就要求教师在上课时保持头脑的清醒，明确上课的目标。不要让学生带着走。在这一点上我的火候把握不够，有时显得过于啰嗦。让我增长信心的地方：1、 能够在备课时保持较为清晰的思路。紫藤萝瀑布是一篇散文，散文必须抓住神。在我看到题目时我便确定了上课思路，用题解的方式，提出“写了怎样的紫藤萝”“为何要写紫藤萝”，这就把文章清晰化了。2、 能够在提出意见后进行良好的修改。在第一次磨课不尽如人意的情况下，结合老师们的意见，第二天的公开课就给人焕然一新的感觉，这让我感到很开心。3、 站在讲台上以后，就能够改变自己，面带笑容与学生亲近。活跃课堂气氛。我的优点鼓舞着我前进，我的不足催
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论