幼儿园小班教案《打电话》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划打电话带反思小班教学计划打电话包括小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们喜欢音乐活动，可以通过现场表演轻声唱歌，帮助孩子熟悉歌词，学会唱歌，并结合现有的经验，图片和老师问问题，理解并记住歌词，然后来看看幼儿园003010上对课程计划的思考。活动目标：1.帮助孩子理解歌词，并通过现场表演学习唱歌。2.使幼儿喜欢音乐活动并以轻声唱歌。3.使用经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。4.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。活动准备：玩具电话，熊和兔子手偶。活动程序：（1）通过现场表演，引起幼儿的兴趣。1.老师向人偶展示，问：你知道，今天谁来了（小动物），对！熊。然后老师从后面拿了一个，（是的，兔子）。今天，熊和兔子来了我们班，看看他们今天发生了什么。2，老师表演打电话的场景，请小朋友欣赏。有一天，在家里，熊感到很无聊，所以他想到幼儿园里的兔子，然后给兔子打电话。熊：你好，你是兔子吗？兔子：嘿，我是兔子。熊：兔子，兔子，你在做什么？兔子：小熊，熊，我在幼儿园！3.老师的问题：小男孩和兔子在做什么？ （通话）熊在哪里？兔子在哪里？（2），老师教唱歌1.老师喜欢表达，请欣赏孩子们。2.老师再次唱歌，并要求孩子们随着老师的节奏拍拍手。3，老师带着孩子们用节奏的歌词（拍手，拍拍.）让孩子们谈论应该用什么样的声音唱歌，告诉他们用轻声唱歌。4.表演时请使用木偶唱歌。5.老师弹钢琴，并要求孩子与钢琴一起唱歌。6.要求孩子们自愿来为以下孩子唱歌。（3）幼儿跟随音乐。或者找到一个好朋友，一起玩游戏。该事件自然结束。活动反思：这项活动主要是为教师提供帮助，帮助熟悉歌词的孩子，学习唱歌，并以轻声在大家面前唱歌。在活动部分，我用玩具电话激发了孩子的兴趣，并借了手工教具介绍了教学内容，从而引起了孩子的兴趣。接下来，我将音乐放在左右手上来操作两只手偶，以帮助熟悉旋律的孩子理解歌词，也为下一步的演奏铺平道路。因为是以现场表演的形式进行表演的，而且这首歌的歌词很简单，旋律很吸引人，所以孩子们很快就掌握了这首歌的内容。整个活动一口气完成，联系畅通，活动气氛非常活跃，并与老师见面。预设目标。尽管孩子的接受程度超出了我的预期状态，但在活动过程中仍存在一些无法避免的缺点：1.当使用手偶帮助孩子理解歌词时，手会触摸孩子的注意力。表演被吸引，歌词本身被忽略。 2.合并歌曲时，老师都是以孩子唱歌的方式为基础的。他们太单一了。如果可以正确唱歌和唱歌，男女合唱的效果应该更好。通过游戏，孩子们将学到更多。利益。3.当您要求个别的孩子来现场表演时，尽管成长的孩子表现良好，但这也是一个限制。并非每个孩子都可以参加该活动。因此，下课后，我觉得也许您可以让您的孩子在表演时自由地带头饰来表演和唱歌，这样上面的孩子们就不表演了，下面的孩子们也没事做。百科全书：早在18世纪，“电话”一词就在欧洲用于指代一串麦克风（一串字符串）。电话的出现归因于亚历山大格雷厄姆贝尔（Alexander Graham Bel
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