幼儿园小班教案《有生命的和无生命的》（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划有生命的和无生命的小班教学计划有生命的和无生命的适用于以小班科学为主题的教学活动，使孩子们可以了解到生活对象在不断变化和变化，而无生命的对象则不能，在操作活动中，让孩子学会区分有生命的对象和无生命的对象。进一步掌握分类方法，并初步萌发儿童的环保意识：热爱生活，保护生态环境，关心他们的生活环境，请参见幼儿园课程有生命的和无生命的的教学计划。活动目标：1.在操作活动中，让孩子学会区分有生命的物体和无生命的物体，并进一步掌握分类方法。2.让孩子知道有生命的物体在不断增长和变化，而无生命的物体则不能。3，萌发儿童的环境意识：热爱生活，保护生态环境，关心孩子的生活环境。4.让孩子们学习最初的录音方法。5.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。活动准备：1.多媒体：有关生命和无生命物体的视频。2，一些小贴纸的迹象：哭泣的脸和笑脸3.在活动开始前安排户外活动场所，并放置相关的生活和无生命的物体，例如：各种昆虫，花朵等。活动程序：1.播放多媒体，以使年幼的孩子观察并激发他们对分类的兴趣。（1）播放两套图片，一个是活的物体，另一个是无生命的物体，让孩子观察和比较两套图片之间的异同。在这个环节中，孩子最初会感知活体和无生命身体的特征并加以区分。（2）渗透“有生命”和“无生命”这两个词，激发了孩子探索和分类的愿望。2，老师讲解使用图标分类的方法，幼儿作业。（1）老师出示徽标，笑脸代表生活，哭泣的脸代表无生命，生命对象粘贴在笑容上，无生命的对象粘贴在哭泣面上。（2）组织幼儿寻找有生命的物体，在户外放置无生命的物体，并对标志进行分类和粘贴。孩子们正在户外寻找生活和无生命的物体，它们附着在室外的草丛，树木，毛毛虫和微笑上。幻灯片，秋千和垃圾桶都贴有小脸。3.讨论生命与无生命之间的区别及其概念。（1）共同探索生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导儿童分别描述所发现的生命和无生命物体的特征。（2）教师得出结论，活物不断变化，无生命的物体不能改变。（3）与孩子们一起检查分类结果，找出错误并纠正。4.教育幼儿保护自己的生命，爱护环境。（1）孩子们一起讨论：我们应该如何照顾动植物？（2）引导幼儿释放大自然的动物。扩展活动：看幻灯片。感知到巩固有生命和无生命物体的特征百科全书：生命的涵
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