幼儿园小班教案《松鼠爷爷的帽子》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划松鼠爷爷的帽子带反思小班教学计划松鼠爷爷的帽子包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们学习讲故事，感受角色扮演的乐趣，理解故事的内容，巩固常绿树和落叶树生长的差异冬天，体验关怀他人，互相帮助情感，来看看幼儿园003010的反思性教学计划。活动目标：1.理解故事的内容，巩固冬季常绿和落叶乔木生长的差异。2.学习重述故事，感受角色扮演表演的乐趣。3.体验关怀他人和互相帮助的情绪。4.认真听故事并理解主要故事情节。5.了解故事的内容并丰富相关词汇。活动准备：挂图，鸟，无花果树，水杉，松树装饰品活动程序：一，故事介绍建议直接切入主题，并专注于理解故事。老师：你看见那只鸟了吗？鸟的家在哪里？老师：但是寒冷的冬天来了，北风把鸟的房子吹走了。您对这只鸟有什么看法？ （免费猜测）老师：让我们听听故事松鼠爷爷的帽子。请仔细听故事中鸟的故事。它是如何做到的，故事中发生了什么？ （欣赏故事松树爷爷的帽子。）二，欣赏故事，熟悉故事内容（首次完整的讲故事，图形和文字组合）老师：故事结束后，谁能告诉我这个故事的名字是什么？ （请让2或3个孩子谈论这个问题，并让所有孩子正确地说出来）老师：你从这个故事中听到了什么？三，细分，进一步了解故事内容有些问题可以合并，但不太好。（第1部分：故事的第一段）老师：冬天来了，那只鸟怎么了？老师：那只鸟是怎么做的？让我们继续倾听。（第二部分：故事的第二段）老师：那只鸟发生了什么事，祖父树发生了什么事？鸟如何对祖父树说，凤凰树如何回答？老师：梧桐爷爷的树只有裸露的树干。他帮不了鸟。鸟儿应该做什么？（领导第三部分：故事的第三段）老师：这次鸟又见到谁了？他找到新家了吗？为什么？那只鸟和流星的祖父怎么说？老师：鸟儿难过时，鸟儿仍然找不到能帮助他的朋友。（领导第四部分：最后三段）老师：这次谁帮了那只鸟？鸟松祖父怎么说？为什么松树可以帮助鸟类？老师：听完这个故事，谁能告诉我爷爷的帽子是什么？师：凤凰树和水杉树为什么不能帮助鸟类和松树？ （巩固常绿和落叶乔木知识）四，感受现场表现（请先请四个孩子扮演故事的角色，然后让男孩扮演树的祖父，让女孩扮演鸟类，执行故事）1.每个小组前后都有两次表演吗？2，对孩子的表现，老师必须有评价。3.集体表演时，场景应大，位置应避免拥挤。五，情感体验老师：在这个故事中，松爷爷帮助鸟儿度过了寒冷的冬天。你有帮助别人吗？您是如何帮助别人的？帮助别人后心情如何？老师：老师觉得帮助别人是一件快乐的事。我们必须学会帮助别人。活动反思：这是我第二次参加语言活动。总结了先前的语言活动松树爷爷的帽子的一些经验之后，此事件的准备对我来说更加方便。在实际活动中，每个过程仍然相对清晰，过渡更加自然。但是，我觉得经过两次语言教学后，我似乎遇到了一个瓶颈，主要是在理解故事的内容上，教学效果始终不理想。责怪的原因是，当我帮助幼儿理解内容时，我太渴望这样做了。这个问题没有遵循容易解决的原则，也缺乏一定的逻辑。幼儿对内容的理解存在问题，这导致教师与孩子之间的被动互动更多。我永远不会从孩子那里得到积极的回应，这让我非常沮丧和沮丧。因此，如何帮助孩子更好地理解内容是我将来要重点解决的问题，需要尽快解决。小百科全书：松鼠是哺乳动物啮齿类