幼儿园小班教案《水果屋》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划水果屋带反思小班教学计划水果屋包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们能够理解：挑选，拉动，推挤单词，理解故事情节，感受文学作品的乐趣，并通过语言表达和动作的结合。孩子们的兴趣浓厚，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。一，教学内容：小班语言：水果屋二，教学目标：1.初步了解故事，感受文学作品的乐趣。2.理解：选择，拉动和推动单词。3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。三，教学准备：PPT课件第四，教学困难：理解这三个动词，感受文学作品的乐趣。五，教学方法：情境教学法，结合视听与口语，口语语法。六，教学过程：教师活动儿童活动设计计划导入过程老师：孩子们，今天老师带来了一个好朋友。你在看谁？熊宝宝开心吗？看图片回答老师的问题。以熊来吸引孩子的兴趣。其次，老师指导孩子观看和理解图片。1.老师：孩子们，你知道为什么熊宝宝这么快乐吗？让我们来看看。（1）呈现PPT图1老师：小熊在做什么？妈妈在做什么？熊妈妈会对熊宝宝说些什么，熊宝宝会对熊妈妈说些什么？ （老师模仿摘苹果的动作）2.老师：熊妈妈和熊宝宝怎么带这么多水果回家？让我们来看看。（2）呈现PPT图2老师：熊妈妈和熊宝宝如何运送水果回家？ （模仿推拉动作）3.老师：把水果运回家后，水果怎么了？（3）呈现PPT图3老师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么了？您能帮助熊妈妈和熊宝宝想出一种不在外面冻结的方法吗？4.老师：让我们来看一下。熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法？（4）呈现PPT图4老师：他们用水果建造一个房间，屋顶用苹果，墙壁用西瓜，门窗用梨和葡萄。5.老师：这所房子漂亮吗？让我们进去看看。（5）呈现PPT图5老师：嘿，屋子里的桌子和椅子也是用水果做的。小动物来了。他们唱这首歌，他们很高兴跳舞。跟随老师的照片，回答老师的问题，并跟随老师的动作。呈现图片以指导孩子观察和分析，有利于孩子对故事的简单理解。三个完整的故事欣赏。介绍PPT课件并完整播放故事，以便孩子可以完全理解故事。完整地听这个故事。充分发挥可以使孩子对故事发展的连贯理解。四个结束阶段。老师：孩子们，您认为水果屋很漂亮吗？你想去水果屋吗？我们可以在野外采摘水果吗？ （带孩子离开教室）回答老师的问题。激发孩子们去水果屋爱。七，活动反思：在本课程中，我准备了课件以使幼儿更容易“看到”故事。一开始，我用熊宝宝咧着嘴笑的图片来引导故事中的人物，孩子们对此非常感兴趣。然后熊宝宝笑出了故事的图画。孩子们很认真，可以根据老师的问题说，但是孩子的完整表情还是不好，我的问题也一点儿也不对，这个问题对于年幼的孩子来说太复杂了，很难回答，可以在下一堂课中更改合适的金额。在本课程中，我重点介绍了“ pick，push，pull”三个动词。当小熊宝宝采摘水果时，小熊婴儿车和小熊妈妈拉车，我要求孩子们上一堂课，加深这些动词的用法和动感，并增加乐趣。但是为了这个故事的乐趣，年幼的孩子没有很深的经验。原因可能是小班儿童的完整表达水平仍然很低，理解能力有一定的局限性。为什么要建一个水果屋和一个水果屋？在小动物们欢乐之后，对孩子们的表现的兴趣不大，热情也不高。这节课的目标已基本实现，但在小班儿童定位方面我仍然有一些错误。为了表达完整的句子和发散思维，小班儿童仍然处于较弱的阶段，他们在