四年级英语下册 Module 5 Unit 1(4)教学案 外研版（通用）

（外研版）四年级英语下册教学案Module 5 SizeUnit 1 Amys taller than Lingling.教学目标：1. 初步认识并掌握单词：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter。2. 能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。3. 培养学生感知周围事物差异的能力。教学重点：1. 能够听、说、读、写新单词：old（er）、young（er）、old（er）、strong（er）、tall（er）、short（er）、than。2. 能够听懂、会说：A is taller/shorter/ stronger/ younger. than B.教学难点：1. 句型：A is taller/shorter. than B的表达，-er的发音。2. 培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。教学准备：课件 磁带 录音机教学过程：一、预习学案：1. 复习已学过的形容词，例如：tall short wide long old.采取分组比赛的形式，看哪个组写得最多。出示课件，教师读句子：Amys taller than Lingling. Sam is shorter than Daming.Sam is younger than Daming.Lingling is stronger than Sam. 二、Warm-up 复习第四模块学习的歌谣（与天气有关），并与学生进行一段对话Whats the weather like today? It is sunny/windy/rainy. How are you? How old are you?Lead-in 首先我想和同学们做一个游戏，一听说做游戏学生们的积极性都很高，告诉学生需要两名学生的帮助，哪两位学生能帮助我呢？我就选了两个比较有代表性的学生（能突出本单元的重点内容short/tall/young/old/strong）到讲台前站好，先让他们两个人做一下自我介绍（名字，年龄）并向同学们提问：Who is short/tall/ young/old/strong? 引出新句型并板书A is taller/shorter/stronger/ younger/older than B.学习新单词与新句型：tall taller shortshorter strongstronger（通过学生身边熟悉的人物，激发学生的学习兴趣，发展其扩展性思维。）告诉学生er的发音，教师读前边学生读后边（或分组读男女生读）我发现学生们对这种读法很感兴趣。学习句型时A is taller/shorter/ stronger/ younger/older than B.（在学习是分别做出高的，矮的，强壮地，年轻地，年龄大地动作教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆）三、Text-learn同学们还记得Daming Lingling Sam Amy么？那你们想不想知道我们这四个朋友谁高，谁矮，谁更强壮一些呢？Listen to the tape 3 time.（1）Listen and answer Close your bookQuestion: What have you listened?（2）Listen point and answerQuestions: Amy和Lingling谁的个子高？Sam和Daming谁的个子矮？谁更强壮一些？（3）Listen and repeat四、巩固练习1. 通过竞赛，老师说形容词，学生说形容词的比较级，初步了解形容词比较级的一般形式。（也可以拓展一些单词long high big fat thin）2. ChantTall tall taller Im taller than you. Old old older Im older than you.Short short shorter Im shorter than you. Young young younger Im younger than you.Strong stronger stronger Im stronger than you.（边拍手边唱；分组说单词句子）本课形容词比较级的读音很重要，但如一味教学生认读容易厌倦，利用Chant轻快的节奏，充分调动学生的积极性，巩固难点。3. Pairwork同桌之间互相比较年龄，身高。当比较谁更强壮是可以做游戏“较手劲”来看看。Who is stronger? Lets play an interesting game 较手劲学生再说出 is stronger than （通过游戏，让学生边学边玩边练，达到寓教于乐。）这时全体学生都聚精会神的看两个学生的表演（可以多叫几组学生上前表演）4. Group work四人一组调查同组的年龄，身高等，自由比较对话。A: I am than xx. B: Are you than? C: Yes, I am. No, I am not. D: I am than xx.等。看哪个小组做的最好（让全班同学评价）。5. 集体活动教师出示姚明 周杰伦等明星照片，让学生们和明星比较或者是和本班里的学生比较，给学生一分钟的时间思考。通过这一活动的练习我发现学生们对明星是很感兴趣的，都想要和他们作比较，觉得自己很厉害；有些学生与班里的学生作比较，有些学生听到是和自己做的比较，也想起来说说自己和对方，无形之中形成了一种竞争，堂气氛也很活跃。五、课堂检测：（一）选词填空1. Amy is _than Lingling. （tall taller ）2. Im _than Lingling.（old older）3. Sam is _than Daming.（short shorter）4. Im_than Daming.（young younger）5. Is Sam _than Lingling.（strong stronger）（二）写出下列单词的比较级形式。1. tall_ 2. old_ 3.strong _4. short_ 5. young_（三）改正下列句子中的错误。1. -Is Sam stronger than Daming?-Yes, she is.2. -Daming is young than Amy.3. -Is Xiaogang older than you?-No, he cant.六、总结这节课你学到了什么？学生说教师再总结。七、作业在家里中和你爸爸妈妈或者选择更多的事物或动物，用比较级描绘。把描绘的东西以图画或句子的形式表示出来，在小组内展示