




已阅读5页,还剩18页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
阿西莫夫科普短文两篇,恐龙无处不在,听读课文,并结合大屏展示的图片,了解课文内容,理清作者的写作思路,准备复述。,整体感知,好冷啊!冻死我了!,2.25亿年前大陆是.,那时的恐龙.,大约在2亿年前大陆是.,5000万年前大陆.,现在大陆成了.,南极发现恐龙化石,恐龙无处不在,恐龙不会迁徙,大陆漂移,课文结构展示,南极外各洲发现恐龙化石,讨论:这篇文章说明的对象究竟是什么?A.恐龙无处不在B.大陆漂移学说C.不同科学领域之间是紧密相联的。,不同科学领域之间是紧密相连,课文结构展示,(总起),大陆漂移学说成立,(具体说明),(总结),南极发现恐龙化石,恐龙无处不在,恐龙不会迁徙,大陆漂移,南极外各洲发现恐龙化石,(一)说明方法的判断1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱()2、大约在2亿年前,泛大陆分裂成四部分()3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案,如火山,地震,岛屿链,海洋深渊等等.(),打比方,列数字,举例子,理解品味,(二)品味语言、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。、印度向北移动,并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞3、到6500万年前,由于这样或那样的原因,所有的恐龙都灭绝了,大陆也已完全分开。4、位于南极中心的南极洲是全球的大冰箱,拓展延伸,一.学完这一课你有哪些收获?,二.展示介绍自己课下搜集的关于恐龙的资料。,启示,由科学家研究问题的方式,我们能得到哪些启示?启示一:看问题从多个角度去研究启示二;敢于大胆想象和猜测启示三:看问题不是简单化和孤立化启示四:学会举一反三,作业布置,比较阅读被压扁的沙子,2、被压扁的沙子,恐龙灭绝原因的两种对立理论,撞击说,火山说,撞击说:可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中,引起火山喷发,造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有多地球生物灭绝的原因。,陨石,巴林杰陨石坑,火山说:如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时爆发,那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。,你认为哪种说法更有道理,请在课文中找出证据。,撞击说更有道理。1、在一些地方发现了斯石英。2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。,造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而是撞击。,1.会反弹,但很缓慢,能保持几百万年。,2.在高温下会变成普通的沙子。,小结:,被压扁的沙子斯石英,恐龙灭绝的原因,火山说,撞击说,1、在一些地方
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 离婚协议书:共同财产分割、子女抚养及股权代持协议
- 章希与张伟婚姻解除协议书
- 离婚协议书范本:共同财产分割与债务分担
- 离婚协议书中车辆产权与使用权限明确约定
- 第21课 小圣施威降大圣 课时练01(含答案)
- 美术老师转岗培训
- 培训经理年终述职汇报大纲
- 监理单位安全培训
- 如何放松自己
- 边境管控工作课件
- 高职院校教师职业发展规划指南
- 2025重庆市专业应急救援总队应急救援人员招聘28人考试参考题库及答案解析
- 2025-2026学年人教版(2024)小学美术二年级上册(全册)教学设计(附目录P144)
- 智慧校园建设“十五五”发展规划
- 流管专员笔试题目及答案
- DBJ15 31-2016建筑地基基础设计规范(广东省标准)
- 第2课《树立科学的世界观》第2框《用科学世界观指导人生发展》-【中职专用】《哲学与人生》同步课堂课件
- 《照明线路安装与检修》一体化课件-第一章 职业感知与安全用电
- 印制电路板(PCB)的设计与制作课件
- 文化差异与跨文化交际课件(完整版)
- 苏教版五年级数学上册第二单元《多边形的面积》教材分析(集体备课定稿)
评论
0/150
提交评论