幼儿园小班教案《漱口》（通用）

幼儿园小班教学计划漱口小班教学计划漱口适合小班教学活动，让孩子知道漱口水可以保护牙齿，饭后养成良好的漱口习惯，帮助孩子掌握正确的漱口方法，激发孩子学习漱口水的兴趣。幼儿园003010课程计划。活动目标：1.帮助儿童掌握儿童歌曲的正确漱口方法。2，知道嘴巴可以保护牙齿，饭后养成漱口的好习惯。3.激发孩子对学习漱口的兴趣。4.培养孩子的观察，分析和动手能力。活动重点：孩子们的歌曲学习如何正确地漱口。活动准备：教具：丁丁的角色头像（与班主任在一起），米饭，蔬菜和其他食品卡片（在“丁丁”的牙齿中），一些装有水的杯子（超过孩子的数量），4个水桶。活动程序：首先，将对话引入到活动中。1.老师：孩子们很好！今天，我也有一个好朋友。看看是谁？ （老师大喊：“丁丁，丁丁，你出来了！”）2，用戴顶顶老师的头像，并在牙齿上插好食物图片用完并向孩子们问好：孩子们好！（分析：此链接主要渗透一些礼貌教育，以帮助幼儿知道如何与朋友打招呼和礼貌，例如：与丁丁打招呼，请丁丁等，而活泼可爱的丁丁可以引起人们的注意。年幼的孩子并改善他们的孩子。有兴趣参加此次活动。）3.简介丁丁：丁丁是我的好朋友！他长而圆，可以坚强！丁丁每天都吃很多东西。让我们看看他今天吃了什么？ （米，蔬菜，鱼，香蕉）他一起吃了几样东西？ （请问几个孩子回答）4，老师带领孩子们一起数数：那他吃了几件事？让我们一起计数，从上到下计数，从左边开始计数，然后伸出手指：1、2 .（分析：这些链接主要渗入一些数学知识，指导孩子们始终如一地计算出牙齿中卡住的食物数量，从而帮助孩子们更清楚地计数。）第二，帮助幼儿学习正确的漱口方法。1，（与老师“丁丁”：我吃了这么多东西之后一直很困，我想睡觉。）（1）老师：等一下，丁丁，孩子们看看！丁丁的牙齿上有很多东西。他可以去睡觉吗？牙齿会做什么？怎么做？谁来帮助他考虑一下？ （指导孩子说“漱口”）（2）老师：对！丁丁可以漱口！那么，您想用什么来张口呢？ （杯水）（分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联系您的生活经验，让孩子们发现并了解他们将小睡一下，舔舔牙齿，并自然地引入“漱口”。）2.引导个别孩子走到前排。（1）老师：看！老师在这里有一个小杯子。谁想尝试一下？ （请让一个小孩尝试一下）看看他如何漱口！1如果孩子没有使用正确的方法进行漱口，老师说：他是如此的满口，谁能使牙齿更清洁？ （请让另一个孩子尝试一下）2如果孩子在舔嘴时已经在嘴里发出“咕噜咕噜”的声音，则老师会强调“咕噜咕噜”：XX的嘴如何移动？ （咕噜咕噜）（分析：根据不同孩子的表现，引导孩子仔细观察，找出并告诉他们他们如何漱口，并学习用正确的方法进行漱口。）（2）看看老师是怎么做到的？ （老师的嘴看到和听孩子们）问题：老师刚才做了什么？你有没有听到（水需要流到嘴里，学习一所学校，看着旁边的孩子的嘴。）（3）老师总结了正确的漱口方法：舔口，然后吐水，我们的牙齿会变得更清洁！（分析：通过老师的亲自演示，帮助孩子形象生动地理解嘴巴的正确方法是用嘴巴“咕噜噜”，以便孩子可以学习纠正嘴巴。）3.带领孩子们学习a饮。（1）老师：事实就是这样！让我们一起学习！ （让孩子在做动作的同时播放歌曲）儿童歌曲：拿起小杯子，喝清水，嘴里咕噜噜（强调），吐口水牙齿真的很干净！（2）老师：刚才，老师看到一些孩子跟着我，在做动作时看了歌。太棒了！但是仍然有一些孩子不会唱歌，现在我们再去吧！ （带领孩子们再做一次，重点是“嘴咕咕”。）（分析：老师带领孩子们一起练习和背诵歌曲，并帮助孩子们在孩子们的歌曲的帮助下学习正确的漱口。）第三，孩子漱口。1.老师：你们都学会了漱口吗？你向丁丁学习了吗？ （丁丁：我还没学会.）没关系，孩子，你教丁丁吗？现在，请每个人漱口水并唱一首歌，丁丁正在向您学习！（分析：通过让幼儿帮助丁丁激发对漱口水的兴趣，他们还通过教丁丁来学习漱口水，并在快乐学习中增加了一些经验。）2，孩子边唱歌边小声说话，叮叮学习，老师进行个人辅导。3.问题：谁告诉丁丁，你只是发誓吗？4，老师：我们的孩子会很棒，已经学会了漱口，丁丁，您学到了吗？ （丁丁：我愿意！我愿意！我想谈谈！但是我想请孩子们帮我一个忙，你们，我来了，好吗？）我们大声地帮助丁丁背诵歌曲！ （Ding Ding在执行操作时将卡在牙齿中的照片拔出。如果为时已晚，可以再次舔它。）（分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固正确的漱口方法，更好地实现目标。）第四，帮助儿童扩大保护牙齿的方式。1.老师：除了嘴巴，还有什么方法可以保护我们的牙齿？2，总结：早晚刷牙，饭后漱口，使我们的牙齿更健康！3.老师：现在我们出去玩丁丁吧！（分析：最后，帮助幼儿扩展知识和经验，知道他们除了漱口水之外还需要刷牙，更好地保护牙齿，养成饭后漱口，起床刷牙的良好习惯睡觉前牙齿）活动反思：更好地实现了整个活动的目标，并且该活动为孩子创造了感知，操作和体验的环境。友善可爱的“叮叮”形象使孩子们对活动产生了极大的兴趣。他们通过帮助丁丁的过程来帮助孩子们通过主要的经历和自我探索，并通过孩子们的歌曲形式帮助孩子们理清道路。孩子的年龄特征，使孩子真正感受到漱口水的作用，并学会了正确的漱口水方法。在整个活动中，教学目标得到了切实执行，儿童的生活技能得到了切实改善。如今，一项活动无法养成饭后漱口的良好习惯。这要求我们的老师和父母坚持不懈地进行指导和培养。因此，在后续活动中，我将进一步