幼儿园小班教案《小兔》（通用）

幼儿园小班教学计划小兔小班教学计划小兔适用于小班主题教学活动，让孩子发展观察兔子的能力，让小班孩子了解兔子的形状特征，习惯和用途。快来看看幼儿园班级小兔的教学计划。【目的】1.让小班儿童了解兔子的形状特征，习惯和用途。2.培养幼儿观察兔子的能力。3.了解兔子的习惯。活动准备一只兔子，一只兔子笼子，一张布，一张桌子，一张挂着兔子的画，有各种各样的兔子。米饭，鱼，肉骨头，萝卜，草，绿色蔬菜，一盘菜，兔子头饰（孩子数相同），狼头一个。【活动步骤】一，开始部分1.老师：站起来，拜托，早上好，孩子们。孩子们：早上好。严小姐老师：今天不仅是严小姐在教室里，还有很多嘉宾老师。让孩子们转身对客座老师说：早上好，请坐下。2.老师：除了这些嘉宾老师外，今天我们班还有小客人。是谁呀？我想请一个最合适的孩子出来并提出要求。（请让一个孩子站起来，揭开笼子上的布）儿童：小白兔。老师：是的，这个小客人的名字叫小白兔。英文的“小白兔”是什么？（教兔子的英语单词“兔子”）评估教学组织为幼儿创造了良好的尝试环境，同时反映了英语实验班的特点。二，基础部分1.老师：您是否想看小白兔并摸小白兔？评估提出疑问并激发幼儿尝试的欲望。好吧，老师带孩子们去看白兔子的样子？（老师在教室里拿着一只小白兔戒指：鼓励孩子们触摸它）评估鼓励幼儿大胆尝试。在尝试过程中，年幼的孩子有动力去学习白兔子的陌生和爱。老师：孩子们看到了，摸了摸那只白兔子。您可以和旁边的孩子们聊天，白色的小兔子是什么样子，老师会要求孩子们举手并告诉我。（把白兔子放到桌子上）下一页2.请让幼儿指向小兔子说兔子的形状。评估鼓励幼儿大胆地表达自己的考试成绩，同时培养幼儿的语言能力。3.老师指导和教给孩子正确的概念。亮点：长耳朵，红眼睛，短尾巴，三瓣嘴，短前腿，长后腿。评估这是一个有指导的尝试。4.再次让孩子回来，重复白色兔子的样子。评估帮助幼儿加强正确的观念。5.老师：孩子们看到了小白兔子。实际上，兔子还有其他颜色。 （显示挂图）还有小灰兔和小黑兔，它们又是又长又长的兔子，也被称为长毛兔子。评估反映了知识的延伸。6.老师：这些小白兔，小灰兔，小黑兔，您最喜欢什么？我在这里准备了很多食物。这里有鱼，肉骨头，米粒，萝卜，绿色蔬菜，草，请喂小白兔，看看它喜欢什么。（先给白兔子吃鱼，肉骨头，米粒，然后再给它吃萝卜，蔬菜和草）评价兔子喜欢吃的东西，老师没有教给孩子现成的答案，而是又创造了一种试验情况，并再次激发了孩子的好奇心。精彩！7.老师：孩子们看得清楚。小白兔子喜欢吃什么？儿童：萝卜，草，蔬菜。评估尝试一个令人满意的答案。老师：我们已经学到了儿童歌曲小白兔，还记得吗？幼儿：白色和白色的兔子，两只耳朵站起来，喜欢吃萝卜和蔬菜，跳跃真的很可爱。老师：哪些小动物喜欢吃鱼，肉骨头，米粒？（集体回答：猫，狗，鸡）孩子们以后会看到小白兔子，您也可以仔细看看，白兔子还喜欢吃什么？我待会再告诉老师好吗？8.老师：小白兔吃了东西后，长得越来越长。它长大后有什么用？老师主要告诉：可以吃兔子肉，冬天来了，兔子长了长长的兔子头发，就像穿着厚棉大衣一样，兔子头发可以做衣服，穿在身上很温暖，兔子皮肤可以做帽子，手套。评估幼儿在这方面没有生活经验。老师教他们不要落入陈词滥调，而是要自然。9.老师：小白兔子在外面呆了这么久，有点累，让它回到兔子笼子里休息一下。（将兔子抱回兔子笼）三，结束部分1.老师：今天，孩子们看到了小白兔，摸了摸小白兔，喂了小白兔，还知道这只兔子很有用。你想成为小白兔吗？让我们制作一个“兔子和狼”游戏，好吗？ （请让小孩子当大狼，请老师当兔子妈妈）评估由于对兔子的了解，孩子使这个游戏投入了极大的精力，以致于一堂课达到了高潮。2.老师：小白兔，让我们跳到外面的草地上玩一会儿，好吗？（与客座老师说再见）普通的留言这位教育活动老师是根据创造审判状况激发抱负鼓励大胆尝试表达审判结果再次进行指导性尝试加强正确观念的思想精心设计的。在教育活动中，孩子们总是处于积极的学习状态。实验的精神渗透到各个环节，打破了传统教育的“灌输”