幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划白萝卜和胡萝卜带反思小班教学计划白萝卜和胡萝卜包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们知道萝卜是有营养的，喜欢吃萝卜，观察白萝卜，胡萝卜，学会比较颜色，形状，口味等方面，找出其不同之处，学习以各种形式（例如语言和符号）记录自己的发现。过来看看幼儿园的小班白萝卜和胡萝卜。活动目标：1.观察白萝卜和胡萝卜，学习比较颜色，形状和味道，并找出差异。2，知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。3.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。4，培养孩子对萝卜的好奇心，乐于探索和实验。活动的重点和难点：该活动的重点在于：萝卜的特性和用途。通过发现和品尝萝卜，活动得以深化。活动的难点是：告诉萝卜的不同特征，并通过集体总结，完成两个萝卜的特征。活动准备：1，白萝卜，胡萝卜（小孩的数量多于小孩的数量），切成两小块萝卜和牙签的小块。2.兔子头饰等于孩子的数量。3，上课前，请父母与孩子们一起了解一些萝卜的食物和口味。活动程序：1.以游戏和提示音的形式输入主题。（1）老师把孩子们带到活动场所，手指萝卜篮子：“宝贝，那里有什么？ 孩子们集体看向一边，然后一起回答：那里有萝卜。 “老师：”现在妈妈要宝宝拉萝卜。 （2）老师带孩子跳萝卜。将其拉起后，按白萝卜和胡萝卜放在座位上。（评估：“兴趣是最好的老师”。在活动开始时，我使用了自己熟悉的兔子的图像，并创建了“小兔子拔萝卜”的语言状况和物质（萝卜）状况对孩子来说，使孩子观察到萝卜。对内容的兴趣正式吸引了孩子。）2.比较两个萝卜之间的异同。（1）知道名字：宝贝，告诉妈妈您拔出的萝卜是什么？ （引导孩子从名字中区分出两个萝卜）（2）比较两种萝卜：比较颜色：看一下，它们是相同的颜色吗？它们是什么颜色？ （指导孩子们与他们的同伴观察萝卜，学习单词：橙色）比较形状：宝宝手中的萝卜是什么？和好朋友手中的萝卜一样吗？ （引导孩子们说萝卜是大大小小的，有些长而短，有些又厚又薄）您对萝卜的皮肤有什么感觉？ （学习词：流畅）更多口味：您知道萝卜是用来干什么的吗？ （引导孩子们自由地交流生活经验。）今天，我的母亲为婴儿准备了萝卜和胡萝卜。请让婴儿品尝一下它的味道吗？ （孩子们可以随意品尝并及时告知他们吃什么口味的白萝卜和胡萝卜）（评价：根据孩子的好奇心和活跃性的特点，我用皮亚杰的认知发展理论安排了孩子在第二部分中的自由探索。让孩子吃萝卜，引导孩子看萝卜，摸摸萝卜在这个过程中，老师是向导，支持者和协作者，孩子们通过比较，触摸和谈论他们看到的萝卜的特征。）3，老师和孩子一起总结。（1）白萝卜内部为白色，圆形或长圆形，皮肤非常光滑，味甜；胡萝卜里面是橙色的，长而尖的，皮肤不光滑，把它吃起来有点药用和甜味。萝卜非常有营养，孩子应该多吃。（2）宝贝，拿起我们拉到食堂的萝卜，看看姨妈是怎么用萝卜做的菜的。 （孩子们和老师一起离开活动室，和老师一起去自助餐厅）（评估：在活动中，孩子的经历是零碎的，如何处理？因此，在自由探索之后，我将通过指导孩子进行总结来组织为孩子们萝卜的经历。孩子们尝萝卜，每个人都在吃饭和说话，在兴奋的状态下，年幼的孩子逐渐意识到，多吃萝卜（蔬菜）是很好的营养，所以自觉不要挑食，让身体吸收更多的营养，使身体更长久，目标2自然完成了。）小百科全书：萝卜根用作