四年级英语下册 Unit 1(3)教案 新世纪版

（新世纪版）四年级英语下册教案Unit 1 Garden School教育目标：1. 培养学生使用礼貌用语的习惯。2. 培养学生对学校的热爱。知识目标：基础目标：1. Words and expressionsterm pupil welcome school garden building floor student2. Sentence patternsHow many are there?3. Language Lab根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。4. Music Box掌握字母组合ea的发音，有两种：/i:/ 单词如eat, sea, read/e/ 单词如bread, head, heavy5. Disneyland朗读Rhyme Clap Your Hands ,明白其基本意思。6. Kids Palace了解其基本内容，能回答问题。教学资源：卡片、录音机、磁带。课时安排：课时安排：建议本单元安排5教时。教材处理：本课的Wonderland中出现的是there be句型。本课Farmland 中的主要句型是How manyare there?建议教师可将Wonderland和Farmland整合在一起教学，从而构成问答句。Language Lab的第一部分Questions and answers和第二部分On your own可穿插在Grand Theatre的教学中，从而帮助更好的理解课文，第三部分Pair work建议由同桌情景表演，提升学生兴趣。Music Box 的内容和Disneyland中的Rhyme可放在每一课时的Pre-task的Warming-up中，通过每节课前的反复练习帮助学生逐步习得。Difficult PointsThere be的单复数；What/How引导的感叹句；Sure it is的含义及用法发展目标：1. 能简单介绍自己的学校。2. 能用提问方式了解其他班级和学校的情况。3. 能听懂读懂介绍某个场所的简单话语教法建议：词汇教学方法：本课的单词都是与学校生活有关的，因此建议教师在教学过程中结合学校生活，以让学生加深印象及提高兴趣。1）term一词是学期的意思，教师可以先介绍英国学校的学期制度，There are three terms in a year in England-the summer term, the autumn term, and the winter term.然后引申出中国的学期制度，There are two terms in a year in China, what are they?semester 半年，学期，半学年和term意思相同2）教welcome一词时，可邀请一名同学上台扮演新同学，全班同学齐声说Welcome to our class!从而不仅对welcome有了情景性的印象，同时也培养了学生使用礼貌用语的习惯。如果班中有新来的同学就更容易理解了。e.g.: Welcome to our school Welcome to Shanghai! Welcome home!Welcome back!3）schoolschool garden 校园school building 教学大楼school uniform 校服primary school 小学junior high school 初级中学（美）senior high school 高级中学（美）schoolmaster男教师，（中、小学）校长schoolmistress（中、小学）女教师4）garden, building,都是学校里有的物体，可结合学校实际情况进行教授。如教授garden时可指着学校里的花园，这样学生以后看到学校的花园便可反映出garden一词。building的教授也一样。同时也可以引申出其他学校里的地点，如食堂cafeteria，图书馆library等。5）floor VS storeyfloor和storey都指楼房的“层”。floor指具体的一层或用于表示“第几层”，如：the fifth floor第五层；storey用于表示“几层”的（楼）房。如：a one storey house平房。英美在用floor表示“第几层” 楼层时意思并不一样。British EnglishAmerican EnglishChinesethe second floorthe third floor三楼the first floorthe second floor二楼the ground floorthe first floor一楼、底层6）pupil, student都有“学生”的意思。不同的是，pupil特指小学生。通过对这两个词的辨析，为学生日后的正确使用打基础。7）talk with 与某人谈话talk about 谈论关于8）随后教师可引导学生用新学的单词造句。如： The computer room is on the fourth floor. Im in school. Im a pupil of Grade Four.9）最后教师可组织学生通过问答句来巩固所学的单词，如： Where is English teachers office? On the third floor.10）in all 总共句型教学方法：1） 教师可先出示词汇短语desks/ in the study, fridges/ in the kitchen，让学生用There are造句。然后再给出单数词组a pupil/ classroom，从而引申出there is的句型。然后通过单复数词组的变化，让学生进行there is与there are之间的转换，从而更明晰两者的区别。2）在刚才教there be句型的基础上，再引申出他们的问句How manyare there?将刚才所造的句子用how many问一遍。要注意对how many一般都以are there的复数形式出现的解释。3）以what引导的感叹句的用法：what（a）+ adj. + n. +（it is）! 通过让学生造句巩固对其用法顺序的印象。再引申出how引导的感叹句的用法：how + adj. + the + n. + is! 同样通过造句来巩固。最后将两者交叉使用，同一事物分别用两个句型来表示，如：What a beautiful park it is! = How beautiful the park is!有条件的班级教师可归纳到 “两型七式”：两种句型是以what开头的句型和以how开头的句型，七种格式是what + a + adj. + N+ S +V 例：What a nice book it is!what + an + adj. +N +S +V 例：What an interesting movie it is!what + adj. + N（不可数）+ S +V 例：What cold water it is!what + adj. + N（可数名词复数形式）+ S+V 例：What clever boys they are!how + adj.+ S +V 例：How clever the boy is!how + adv. + S + V 例：How fast the fish swims! how + adj. + a/ an + N + S+V 例：How old a building that is!（学生只要掌握其中的部分即可）4）Sure it is.部分倒装句，强调sure。制造不同情景让学生使用到这句话，从而使其明白这句话的适用场合。5）关注有关 “of”和“from”的短语表达教学。如：the first day of the new termI am a pupil of Grade Four; a new pupil from CanadaI am a pupil. I am in Grade Four. = I am a pupil of Grade Four.Hes a boy. Hes 10 years old. = Hes a boy of ten. = Hes a ten-year-old boy.课文教学方法：1）教师可先制造一个新同学到来的场景，启发学生想些欢迎以及打招呼的用语，从而引出本课要学习的礼貌用语：Glad to meet you. Glad to meet you, too.Welcome to our school.2）接着教师可将话题引至对学校的介绍上，比如介绍自身学校的设施，如：classroom, floor, room, school, building等。3）随后正式带学生开始理解课文，教师可让学生先跟录音仿读课文。课文中的主要单词和句型在前面的教学中都已解决，因此学生对课文内容很容易掌握。4）接着教师可在情景中