幼儿园小班教案《糖果》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划糖果带反思小班教学计划糖果反映了适用于小班的主题教学活动，使孩子们愿意通过肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的幸福，感受软硬糖果，并且可以用“硬状态”，“软状态”来描述项目的软状态和硬状态，根据过去的经验，大胆表达自己的想法，来看看幼儿园小班糖果，对课程计划进行反思。活动目标：1.感觉糖果的柔软度和硬度，并能够用“硬状态，软”来描述物品的软硬。2.愿意通过身体动作表达对音乐的理解，并在故事的背景下体验糖果带来的幸福。3.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。4.能够大胆而清楚地表达自己的观点，并体验吃糖果的乐趣。活动准备：硬糖和软糖；糖罐多媒体ppt活动重点：感觉并能够区分“软和硬”，可以使用“硬状态，软”来描述项目。活动困难：通过身体动作表达您对音乐的理解。活动程序：一，激发兴趣今天，老师带来了一罐神秘的礼物。你猜怎么了？ （孩子们的个人答案）2.您想知道它是什么吗？让我们一起看看。3.小结：闻起来有点香，在嘴里吃一点甜，是一罐美味的糖果！4.（转场）你想吃吗？不幸的是，这不是我的，让我问糖果的主人！二，知觉的理解（一）拆糖1.糖果的所有者是谁？ （棒棒糖先生，棉花糖小姐）2.棒棒糖先生/锦葵棉花糖咬起来感觉像什么？ （硬状态/软状态）3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐将要举行舞会。棒棒糖先生带来的糖果很难。棉花糖小姐带来的糖果柔软，但不会意外散落。是谁呀？您愿意帮助他们吗？4.请孩子们将小盘子放在椅子下面，触摸里面的糖果，然后回到棒棒糖先生和棉花糖小姐那里。 （儿童分糖果，老师检查）5.总结：有些糖果很硬，有些糖果很软。感谢您对棒棒糖先生和棉花糖小姐的帮助，您真棒！（2）邀请朋友1.分开糖果，现在我必须邀请我的朋友参加舞会。2.棒棒糖先生/女士棉花糖说：猜猜，我的朋友是谁？为什么？ （孩子们的个人回答：因为XXX很难辨认。）3.讨论：谁是小蜗牛的朋友？ （壳硬，身体柔软。他是棒棒糖先生的好朋友，棉花糖小姐的好朋友。）4.总结：在原始生活中，吃，用和玩的东西很多都是硬的，许多是软的，有些东西在外面很难，这真的很有趣！（3）唱歌跳舞1.嘿！棒棒糖先生和棉花糖小姐的朋友们在一起，他们准备跳舞了！宝贝，让我们跳起来！2.播放音乐，感受两种不同的旋律。 （儿童可以自由跳跃）3.刚刚听了几段音乐？您认为谁在跳舞第一/第二阶段的音乐？您想做什么听这首音乐？4.再次播放音乐，感受两种不同的旋律，然后执行相应的操作。5.摘要：跳舞很有趣！有些音乐就像棒棒糖先生一样强劲，音乐柔和而柔和，就像棉花糖小姐一样柔和。三，开心分享1.快乐的舞蹈结束了。棒棒糖先生和棉花糖小姐感谢您今天对孩子们的帮助，并特别为您准备了美味的礼物！2.猜糖罐里的糖多吗？真？让我们回到教室，与教室里的好朋友分享一下！活动反思：在这项活动中，我可以根据孩子的年龄特征和兴趣点来设计活动过程，并将故事情节整合到整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖女士到糖，区分柔软和根据触觉努力；然后被邀请参加舞会，以区分棒棒糖先生和棉花糖小姐的朋友，让孩子们根据生活经历来区分软硬。最后，通过区分罐子内的声音来区分哪个或多或少。孩子们对整个活动都很感兴趣。但是也有缺点，例如选择教具。在这种情况下，糖果被餐巾覆盖，起初不是为了让