四年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)说课稿 外研版

（外研版）四年级英语下册说课稿Module4 RobotsUnit2 Will it be windy in Beijing？一、教材分析1. 教材的地位本节课以几个城市的天气为主线，学习与天气有关的单词和询问天气的交际用语，展开一般将来时Will be句式的一般疑问句的学习。在unit l中学生已经掌握句型Will be的陈述句式，本课时的学习就是对Unit 1的复习。 2. 教学目标：1）通过感知，参与语言实践活动，使学生初步了解日常生活中有关天气的词语。2）在语言实践活动中感知询问天气的表达方法。3）能够在创设的情景中根据天气的情况决定穿什么衣服或做什么事。3. 教学重点：1）学习并掌握词汇“hot，cold，sunny, rain，windy，snow”及这几种天气的图标。2）掌握句式Will it be并进行肯定Yes，1will或否定No，工wont的回答。3）结合课文进行当天天气状况的口头描述。 4. 教学难点： 根据大气预报描述明天各地的天气状况 5. 教具：我依据小学英语教学的直观性的教学原则，我采用一张中国地图，自制天气图标、教学课件。二、说教法 通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 三、说学法本节课的学习对象为四年级学生，这个年龄段的学生通常关注的是和自己有密切联系的事物，如：动物、玩具、游戏等，本节课谈论的“天气”这一话题本身并不能引起学生更多的注意，只有与学生生活实际相联系，引发学生的注意，才能使学生愿意谈论这一话题四、教学过程（一）Greeting: 师生打招呼问好T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Yu. （二）Warming up: 运用歌曲活跃课堂气氛，自由谈话引出与本课相关的天气词汇，复习以前学过的相关单词（1）T: Lets sing a song ,OK? 教师带领学生加动作表演唱。（2）T: Do you like football?S1: Yes, I do. / No, I dont. T: Do you like English?S2: Yes/No.T: What day is today?S3: Wednesday.T: Whats the weather like today?S4: Sunny.（3）Game:（抽卡片，复习以前学过的词汇） S1: Its cold today. S2: Will you take your T-shirt?S1: Yes, It will.（4）Revision: words （ 升降调读，学生读，贴到黑板上）（竞赛性游戏贯穿始终：“贴机器人”给好的小组，贴上机器人的头。）（三）Presentation 1. T：The weather today is sunny. Do you know the weather tomorrow? Look here! What will we learn today? （点击课件）出示课题：The Weather TomorrowSs: The Weather Tomorrow. （齐读）T: Very clever!2. 看课文听录音，了解意思。小组讨论交流完成老师提出的问题。T: Open your books turn to page 16, listen to the tape and then talk:1）What is the robot doing?Ss: 预报明天的天气情况。T：Listen again ,2）Try to remember the weather in the city .（2次听录音，让学生试着记忆文中出现城市的天气情况。）3. （课件出示地图）提问回答，猜天气，跟录音读当地天气。T: Do you know the weather in Beijing, Hangzhou ?Lets see.Look! Its a Chinese map. Listen to the tape, guess the weather.（1）点击北京：T: Will it be windy in Beijing ? Guess!点击出现风的图标 S1: Yes. S2: No.T：Lets see who is right ?屏幕出示：Yes , it will.游戏操练：clap hands one, two ,three开火车检查，给表现好的小组继续贴机器人的器官。机器人的声音预报,学生跟读：It will be windy in Beijing.（2times）板书：It will beT: Can you tell me? What will the weather be in Beijing?S1、2、3: It will be windy in Beijing.引导学生说。（2）Lets go on:T: Will it be windy in Hangzhou? Guess!点击出现雨的图标： S1: Yes. S2: No.T: Lets see who is right?屏幕出示：No , it wont.游戏操练：opposite action.分小组检查，表扬，贴器官。同桌之间互问互答T: Practice in pairs. S1: Will it be windy in Beijing? S2: Yes, it will. S3: Will it be windy in Hangzhou? S4: No, it wont. It will rain in Hangzhou.请同桌2人做对话表演。T: What will the weather be？S1、2、3: It will rain in Hangzhou.T: Lets see if they are right.（点击课件，呈现句子，机器人说句子）Ss: Yeah!机器人的声音预报,学生跟读：It will rain in Hangzhou.板书： It will（3）T: What will the weather be in Guangzhou?S1、2、3: It will be sunny in Guangzhou.T：Lets see if they are right.（点击课件，呈现句子，机器人说句子）Ss: Yeah!机器人的声音预报,学生跟读：It will be sunny in Guangzhou.（4） T：What will the weather be in Sanya?S1、2、3: It will be hot in Sanya.T: Lets see if they are right.（点击课件，呈现句子，机器人说句子）Ss: Yeah!机器人的声音预报,学生跟读：It will be hot in Sanya. （5）T: What will the weather be in Yinchuan?S1、2、3: It will be cold in Yinchuan.T: Lets see if they are right .（点击课件，呈现句子，机器人说句子）Ss: Yeah!机器人的声音预报,学生跟读：It will be cold in Yinchuan.（6）T: What will the weather be in Shenyang?S1、2、3: It will rain in Shenyang.T: Lets see if they are right.（点击课件，呈现句子，机器人说句子）Ss: Yeah!机器人的声音预报,学生跟读：It will rain in Shenyang.（7）呈现整个地图，及6个城市的天气状况，复习一遍。It will be windy in Beijing.（四）Consolidation重点知识轻松巩固,可让学生结合以前的内容，自由发挥。（1）练习 P16 课件出示地图,听音在地图上画出正确的图标。T: Listen and draw the correct symbol on the map.（2）根据图片，小组交流，请出小小英语广播员，播报天气。紧紧承接练习1，请学生下来指图展示。1. 小组讨论交流，老师巡回指导。 2. 小组展示成果（这个活动极大地激发学生的积极性， 以“The Weather Tomorrow” 为主线的话题，给了学生充分的自由空间，培养学生的发散思维和创新的思维，并把他们所学的知识与生活密切联系在一起，做到学中用，用中学。小组展示成果让学生体验到了成功的喜悦和快乐） S1: Good morning, everybody! Im ，Lets see the weather tomorrow.It will be windy in Tianjin.Thank you! See you tomorrow. Goodbye!（3）联系当地实际，承前启后, 和学生一起看竞赛结果，结束课。T: What will the weather be tomorrow in Linfen? Lets have a look.（ 课件出示地图上，闪动）Ss: Sunny.T: Yes, a sunny day. What will you do tomorrow?S1: Watch TV.S2: Read a book.S3: Play computer games.S4: Do some housework.S5: Go swimming.T: Good