《音韵学》课件第1章第1節.ppt

,同學們好！,教材與教師：,姓名：汪啓明學歷：研究生博士專業：漢語史方向：先秦兩漢漢語職稱：教授通訊：028-8662858013880384801Wang_qm595,第一章,緒論,第一章緒論,第一節音韻學的學習第二節語音學知識復習第三節漢語音韻研究簡史,第一節音韻學的學習,一.音韻學的學習對象二.音韻學的功用三.音韻學的學習方法四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節音韻學的學習,一.音韻學的學習對象1.關於“小學”2.從現代語言學出發對音韻學的命名3.只稱“音韻學”不稱“漢語歷史語音學”的原因4.音韻學的研究對象5.本課程學習的重點,1.關於“小學”,小學的初義與今天相同。文字字形小學：文字訓詁字義,音韻字音,2.從現代語言學理論出發對音韻學的命名,研究的範圍研究的時代研究的要素可以稱爲：學,個別,一般,歷時,共時,語音,語義,語法,漢語,語音,歷史,3.只稱“音韻學”不稱“漢語歷史語音學”的原因,音韻學有傳統的研究方法。音韻學有傳統的術語。音韻學有傳統的著述。即便今人已經使用新的方法，但傳統的方法、術語、著述仍必須使用和利用。,4.音韻學的研究對象,漢語語音的歷時變化。古人分析漢語語音的方法。,5.本課程的學習重點,音韻學基礎知識漢語語音演變知識運用漢語語音演變知識解決語文教學中的語音问题的能力,第一節音韻學的學習,一.音韻學的學習對象二.音韻學的功用三.音韻學的學習方法四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節音韻學的學習,二.音韻學的功用1.現代漢語的學習和教學2.古代漢語的學習和教學,1.現代漢語學習和教學(一),了解現代漢語語音的來歷普通話語音：削(文讀)、(白讀),1.現代漢語學習和教學(二),了解現代漢語語音的來歷方言語音：介敲項聲母：、-、韻母：齊齒呼-開口呼,普方,普方,普方,1.現代漢語學習和教學(三),學習和教學普通話分辨調類：,55,35,214,51,212,53,31,44,調類,例字,方言,1.現代漢語學習和教學(四),學習和教學普通話練習普通話昆明話：212315344212普通話：一九七八年六月十日315331313131313131,35,55,21,35,21,51,51,去,陽,上,陰,去,35,35,35,35,35,35,35,1.現代漢語學習和教學(五),學習和教學普通話分辨平翹：次資平召刀壽濤,平,翹,翹,第一節音韻學的學習,二.音韻學的功用1.現代漢語的學習和教學2.古代漢語的學習和教學,2.古代漢語學習和教學(一),分析古詩押韻中古格律詩：遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。,杜牧山行,2.古代漢語學習和教學(二),分析古詩押韻中古古體詩：曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛，東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。,白居易琵琶行(片斷),2.古代漢語學習和教學(三),分析古詩押韻上古：碩鼠碩鼠，無食我麥。三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。,詩經魏風碩鼠第二章,2.古代漢語學習和教學(四),分析通假字的通假條件河曲智叟亡以應。列子湯問,無,w,2.古代漢語學習和教學(五),分析形聲字的讀音變遷貢空k紅h邛qi扛A江jiA腔qiA項xiA,聲母：g、k、hj、q、x,工,韻母：ong、iongAng、iAng,2.古代漢語學習和教學(六),分析聯綿詞的語音關係蟋蟀xshuA$i匍匐pufu,今：非雙聲，叠韻,今：非雙聲，非叠韻,古：雙聲，準叠韻,古：雙聲，非叠韻,第一節音韻學的學習,一.音韻學的學習對象二.音韻學的功用三.音韻學的學習方法四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節音韻學的學習,三.音韻學的學習方法1.音韻學學習的難點2.音韻學學習的方法3.音韻學學習的步驟,1.音韻學學習的難點,掌握術語：舊：舌尖中、清、送氣、塞、擦、前高、不圓脣。新：牙音、次清、全濁、一等、洪音、陰聲韻、促聲、果攝。使用邏輯思維：如：凡不送氣的陽平字都是古代入聲字，例：b拔/d得/k隔/j菊/zh直/z砸,2.音韻學學習的方法,具備語音學知識。從自己的方言出發：如：編制自己方言的音系表。建立語音總是在發展變化的觀念：如：知t上古中古tS近古t現代主動鑽研：如：仔細看書，前後對照。做較多練習。參考其他音韻學入門書籍。,3.音韻學學習的步驟,復習語音學知識：第一章第二節。簡略了解漢語語音研究的歷史：第一章第三節。學習音韻學術語：第二章。學習古代漢語語音各個階段的面貌：第三第六章：先中古，再上古和近古。學習音韻學知識的運用：第四章第三節，第五章第四節。,第一節音韻學的學習,一.音韻學的學習對象二.音韻