幼儿园小班教案《漫游魔法王国》（通用）

幼儿园小班教学计划漫游魔法王国小班教学计划漫游魔法王国适合小班数学主题教学活动，让孩子创造一个愉悦的游戏情节，运用多种感官调动孩子的思维和想象力，发展孩子的观察力，通过比较，让孩子感知圈子的基本特征三角形和正方形可以区分三种几何图形，并激发幼儿探索的欲望。来看看小班漫游魔法王国的教学计划。活动目标：1.通过比较，让孩子们感知圆形，三角形和正方形的基本特征，并区分出三个几何图形。2，通过创建愉快的游戏情节，利用各种感官来调动孩子的思维，想象力，并发展孩子的观察力。3.激发孩子的探索欲望。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。活动方法：基于游戏法，结合操作法和解释法。活动重点，难点：圆形和方形熟悉且可区分。活动准备：1.几个几何图形。2.由几何图形组成的图片。3，魔术盒，魔术棒。4.小鸭，幼犬和蜜蜂的教具。活动程序：（一），开始部分：老师带孩子做手指游戏，重点放在幼儿身上。老师：“孩子们，今天，老师要带你去魔术王国。在那里，将会发生很多有趣的事情。好吧，让我们开始一个小游戏，看看哪个孩子是最好的。 “（老师做示范）：捏，放开；捏，放开；小手回来。 “（B）中部：使用游戏使孩子熟悉三个几何图形。1.游戏：触摸“魔盒”老师：“孩子们，魔法王国就在这里。魔法王国里有一个奇妙的盒子。你看，这个魔术盒？ （显示魔术盒）您想知道里面隐藏着什么秘密吗？好吧，让我们看看这个魔术盒会带给孩子们什么。（1），老师的歌：“魔术盒里有很多东西，让我先摸一下，摸出来看看它是什么？ “我找到了一本矩形书，问：“这是什么？ （书）它们的形状是什么？ （正方形）为什么书是正方形？问：日常生活中是否还有其他方形的东西？ （启发孩子们说）（2），再次阅读歌曲：“魔术盒中还有更多东西，请让某个孩子触摸。 “当孩子触摸它时，请问生活中还有哪些其他物品？重复游戏。（3），老师总结：魔术盒中的一些东西是圆形的，有些是三角形的，有些是正方形的。 （同时说相应的项目）（4）您怎么知道它是三角形/正方形/圆形？（5），老师总结：圆：圆，无角，滚动可以真正滚动；三角形：三边三角，像小山一样站稳；正方形：四个边与四个边一样长，正方形与正方形一样大。2，游戏：谁的大技能（1）老师使用魔术棒以圆形，三角形，正方形和构图“改变”图片。请让孩子找出图形婴儿。老师：“孩子们，魔术王国里有很多有趣的东西。你看，这是一根魔杖。 （显示一根魔杖）它也会产生很多东西。更改！更改！更改！什么！魔术棒怎么了？ （除了显示其中一张图片外）原来是一张漂亮的图片。现在，孩子们开始找出由该图形组成的图形，这比孩子的技能要大。（2）老师使用魔术棒依次“改变”其他几幅图片，并要求孩子们找出各种图案。3，游戏：小动物找家老师：魔术技能真的很大，也将是小动物！更改！更改！更改！ （“换三只小动物”）孩子，你在看谁？ “年轻：老师：“嘿！这三只小动物似乎又哭了，让我们问他们发生了什么。 “小狗，小鸭，小蜜蜂，你在做什么？ “（老师模拟小动物的声音）我们找不到家，我们看不到母亲！ “孩子们，让我们找到一个饲养小动物的家！你愿意不愿意？ “年轻：老师：看，这些是小动物的房子。现在让我们找到小动物回家。 （向孩子发送三张几何卡片）老师：小动物说他们的房子都是整形的。小鸭子说他们的房子是方形的。孩子们看到广场上的“房子”了吗？ 让孩子举起方形卡片。老师：“孩子们过得很好，他们帮助小鸭找到了家。小狗说他们的房子是三角形的，孩子们看到了三角形的“房子”吗？ 让孩子举起三角卡。老师：“幼犬也找到了家。小蜜蜂说他们的房子是圆形的。孩子们在哪里看圆形的“房子”？ 让孩子举起三角卡。老师：“孩子们真的很有能力，可以帮助小蜜蜂找到自己的家。”老师：“孩子们真的很聪明。他们帮助小动物找到了家。小狗，小鸭和小蜜蜂都很兴奋。他们唱歌，快乐地回家。 （将三只小动物分别发送到相应的房屋）（3）结束部分：让孩子们巩固对这三个几何图形的熟悉。老师：“孩子们，今天我们熟悉魔术王国中的许多图形宝藏。孩子们在说谁？ （依次显示三张几何卡片，让孩子们说出图形的名称）。老师：魔法王国里有很多奇妙的事情。下次老师会带你去吗？我们还唱歌回家！ “活动额外资讯：1.让孩子们将小动物的“房屋”分类放到该区域的一角。2.让孩子们在日常生活中找到其他方式。教科书分析：中班的孩子有一个粗略的几何概念。这个阶段的孩子可以正确地理解圆形，三角形和正方形，但是他们不熟悉这些形状的特征，但是他们熟悉自己的日常生活。比较对象。因此，我设计了漫游魔术王国活动，目的是让孩子们在游戏探索中有图形爱好，并通过观察，比较，想象和动手观察不同图形的不同特征。小百科全书：几何，是从真实事物中抽象出来的各种图形，可以帮助人们有效