幼儿园小班教案《萝卜》（通用）

幼儿园小班教学计划萝卜小班教学计划萝卜适合小班教学活动，让孩子学习简单的观察，比较，猜测，记录方法，感知萝卜的特征，了解萝卜的种类和简单的饮食方法，乐于探索活动，感受发现快乐，快来看看幼儿园003010班的教学计划。目的：1.了解萝卜的特性，了解萝卜的种类和简单的饮食方法。2.学习观察，比较，猜测和记录的简单方法。3.乐于进行探索活动，感受发现的乐趣。4.引导幼儿积极与萝卜互动，体验活动的乐趣。5.激发幼儿的好奇心和探索欲望。准备：1.每套白萝卜，胡萝卜，绿萝卜，胡萝卜，一些原始萝卜片。2.一张记录纸（如图），红色，白色和绿色的纸片。处理：一，探索萝卜的兴趣老师：今天老师给您带来了五个好朋友。让我们一起邀请他们出去。嘿-拉扯，谁能帮我？贝贝，准备好了，嘿！看来我还是受不了了，晶晶来了，冬天也冬天来了，月亮来了，拥抱，哦！哦，你要出来什么？年轻：萝卜。老师：每个人都向萝卜问好。年轻：萝卜很好！部门（模拟萝卜枪口）：儿童他们很好！二，萝卜的感知特性师：您选择一个萝卜，看看萝卜是什么样的？杨：尖。杨：有些圆，有些尖。老师：我这里有个大萝卜。让我们看看上面是什么？年轻：叶子。老师：叶子是什么颜色？年轻：绿色。老师：触摸绿色的叶子感觉如何？年轻：柔软。年轻：多毛。老师：树叶下面是什么？年轻：叶子下面是萝卜。师：萝卜摸什么感觉？年轻：寒冷，湿滑。幼：厚而厚。老师：老师的萝卜很长，你的萝卜呢？年轻：短。师：萝卜似乎是各种各样的。让我们看看萝卜下面是什么？年轻：必需。老师：你需要萝卜吗？年轻：是的。年轻：不。师：有些是，有些不是。你知道萝卜在哪里生长吗？杨：在泥里。杨：在土壤里。师：实际上，萝卜是一个大根，它生长在土壤中。所以我们必须去地面吃萝卜，对吗？年轻人：只要给萝卜打电话。老师：您在触摸萝卜的肉还是萝卜的皮肤？年轻：萝卜皮。师：萝卜皮感觉滑。我的萝卜皮是白色的，那你的呢？年轻：红色。年轻：白色。师：有红萝卜，白萝卜，还有？年轻：我的萝卜皮很五颜六色。师：白萝卜叫什么萝卜？年轻：白萝卜。师：什么叫萝卜红色？年轻：胡萝卜。师：萝卜皮叫什么名字？年轻：绿萝卜。老师（显示胡萝卜）：萝卜皮是什么颜色？年轻：橙色。老师：这个名字叫胡萝卜。这叫什么老师：请种胡萝卜。老师：请把白萝卜举起来。老师：请提一下萝卜。老师：每个人都已经知道萝卜在他们手中。如果我们想知道其他人的萝卜怎么样？年轻：改变它。（儿童交换并观察萝卜。）师：你手里的萝卜和刚才看到的萝卜一样吗？杨：不一样。老师：萝卜的味道是什么？杨：香。年轻：辣。杨：臭。老师：我们只是知道萝卜皮。谁知道萝卜肉在哪里？年轻：皮肤内部。老师：让我们做一个游戏。看，这是一个大萝卜形状的记录。这是什么？ （将表的内容一一指出并提出问题。）年轻：白萝卜。年轻：胡萝卜。老师：那呢？年轻：问号。师：问号是什么意思？年轻：意思是“不知道”。老师：问号表明我们必须猜。过了一会儿，每个人都把猜的东西放在问号下。老师：这是什么？年轻：眼睛。老师：“眼睛”是什么意思？年轻：看东西。老师：过了一会儿，您将看到的东西放在“眼睛”下面。今天我们要玩“猜萝卜颜色是什么”游戏。每个孩子都有一些色卡。我说一种萝卜。如果您想到肉的颜色，则可以举起任何颜色的卡片。老师：第一个问题：白萝卜肉是什么颜色？只需考虑一下并索取一张卡即可。老师：老师很重要。有十二个孩子保持白色，三个孩子保持红色，一个孩子保持绿色。我把它放在桌子上。老师：为什么拿着白色卡？年轻：因为它的皮肤是白色的。师：白萝卜肉是什么颜色的？让我们一起看看。老师：那是什么颜色？年轻：白色。老师：现在很多孩子都猜对了。我们将白卡放在哪里？年轻：在“眼睛”下。老师：胡萝卜的皮肤是红色的，那么它的肉是什么颜色？考虑一下，您认为卡片的颜色是什么颜色。 （所有年幼的孩子都有一张红色卡片。）老师：现在请一个孩子打开胡萝卜，看看胡萝卜里面的肉是什么颜色的。年轻：白色。老师：原来也是白色的！那你把白卡放在哪里呢？年轻：在“眼睛”下。师：这个萝卜的皮肤是绿色的。肉是什么颜色的？（孩子说白色，红色和绿色。）老师：那是什么颜色？年轻：红色。老师：是的，红色。皮肤和肉的颜色不同。老师：胡萝卜的肉是什么颜色的？（儿童的论点是不同的。）老师：那是什么颜色？年轻：橙色。师：皮肤和肉颜色一样吗？年轻：一样。师：萝卜皮和肉是一样的颜色。一些萝卜的皮肤和肉的颜色不一样。三，尝萝卜的味道老师：你吃过萝卜吗？年轻：吃了。老师：萝卜的味道是什么？年轻：喜欢皮肤的味道。年轻：喜欢叶子的味道。年轻：有点臭。年轻：甜。老师：萝卜怎么吃？年轻：洗净吃。年轻：燃烧和吃东西。年轻：做饭吃。老师：现在老师要你吃萝卜。你在找什么？将一根牙签插入每个萝卜片中。请尝试一下。尝完之后，告诉好朋友萝卜的味道是什么。年轻：有点酸。年轻：一点水。老师：这个小孩认为萝卜中有水分。年轻：甜。老师：现在，请把萝卜寄给客座老师，好吗？评论：尽管了解萝卜不是一个新话题，但教师使用各种教学策略来有效地丰富儿童的萝卜经验。整个活动自然流畅，适合小班儿童。孩子们一直在积极探索。1.多渠道的感官参与。根据小班儿童的年龄和思维特点，教师在观看，触摸，闻香，品尝，交谈和打开萝卜的活动中，让孩子充分了解萝卜的特征。2.渗透“办中班”的概念。老师通过记录纸问了这个问题：红（白）萝卜的肉是什么颜色？ 让幼儿猜测，记录动手测试，记录表达交流。在活动中，孩子们经历了科学探究的过程，并体验了发现的乐趣。3.巧妙地使用记录表。老师为小班儿童设计了集体记录表，使用“？”。 代表被猜测的萝卜肉的颜色，并使用指示儿童实际看到的萝卜的颜色。这种方