勇敢的鄂伦春教学设计

课题：勇敢的鄂伦春备课教师：大杨树第三小学 杜慧玲教学内容勇敢的鄂伦春教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱热爱家乡的感情。增强民族团结意识。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春3.运用打击乐器为歌曲伴奏。4能够边唱边跳民族广场舞。教学重点有感情的演唱歌曲的同时加入德育教育。教学难点1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并用广场舞的形式表演出来。教学准备节奏卡片，多媒体课件课时安排1课时第1课时教学设计教学效果环节提示教师指导学生活动反思与重建组织教学音乐律动 师生问好：同学们，一首好听的歌曲把我们带入了今天的音乐课堂，让我们一起用好看的舞蹈迎接这节课吧1听歌曲鄂伦春小调2广场舞歌曲和鄂伦春广场舞引入导入新课1. 师：真棒，同学们请坐。同学们，这个单元，我们学习了五十六个民族五十六朵花，了解了我们的伟大祖国有五十六个民族，共同生活在祖国大家庭里。那么哪位同学能说出我们这个地区的全称？（生答）你真棒！我们这的全称是内蒙古自治区，呼伦贝尔市 鄂伦春自治旗，从名字就知道，我们是一个少数民族地区，身边的同学也有很多的少数民族，谁来说说，你是什么民族？作为鄂伦春人，你对鄂伦春了解多少呢？请跟老师一起看大屏幕。你看老师今天穿的服装，就是鄂伦春民族的服饰。漂亮吗? 鄂伦春过去是靠打猎为生，新中国成立后，他们放下猎枪，跟我们一样，幸福的生活。我们当中就有同学生活在猎民新村里 。2. 我们现在就来一起看一些图片，3. 除了图片中介绍的这些，老师还给大家带来了鄂伦春的手工艺品，桦树皮楼 桦树皮画，这些都是我们学校高年级的哥哥姐姐们做的。学生通过回答问题，了解到我们生活的就是一个民族地区，学生谈谈自己是什么民族，从而引出今天的新课勇敢的鄂伦春一课歌曲旋律流畅，节奏明快，歌词简练，情绪豪放，具有浓郁的鄂伦春民族的风格，尤其对于生活 鄂伦春的孩子来说是比较容易掌握的。那活泼跳动的节奏犹如一匹匹骏马奔驰在高高的大兴安岭上，表现出了鄂伦春族少年在守护山林时不畏艰难，英勇顽强的精神。通过这课的学习，也培养了孩子们热爱家乡的情感，更多的去了解鄂伦春这个勇敢的民族。引导学生作为一名鄂伦春人的自豪感，带着情绪演唱歌曲对学生进行德育渗透，教育学生热爱家乡，将来建设家乡的情感，并种下民族团结的种子。学唱歌曲三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1.今天 我们就要一起学习的歌曲的名字就是勇敢的鄂伦春这首歌曲对于我们鄂伦春的孩子来说并不陌生，也应该是我们每个鄂伦春人都会唱的，希望通过今天的学习，能够扎实掌握。首先，老师想先为大家唱一次，为了今天的课，老师特意拜师还学了一段鄂伦春语，大家给我鼓励吧。（教师范唱）2.有节奏地朗读歌词。（1）谢谢大家的鼓励，首先让我们一起有节奏的把歌词读出来吧 （不认识的字）（2）注意反馈第四句节奏及歌词X XX X|X XX X|X XX X|X翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。4现在我们一起来学唱歌曲，首先同学们认真听一次5这一次请同学们轻声的用啦模唱一次5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗为大家范唱一遍好吗？7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师X X X ,请回座位上。10.男女分两大组接唱歌曲11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？13.自豪的、骄傲的演唱全曲，。学唱歌曲打击乐曲伴奏 舞蹈 演唱结合过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。今天同学们都带来了自制的打击乐器，现在就让我们为歌曲伴奏吧，我们先来一起练习一下书中出现的节奏。 1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，XXXX双响筒图。XXX X XX X|7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，我们鄂伦春民族是一个能歌善舞的民族，有了歌声，是不是也要有舞蹈呢？通过今天的学习，同学们有没有发现，我们平时的广场舞音乐是不是就是这首好听的歌曲？那么，现在就让我们全班分成三组，舞蹈组，打击乐曲组，歌唱组，共同来召开我们的森林音乐会，好不好？根据节奏用打击乐为歌曲伴奏，跳广场