幼儿园小班教案《送给娃娃的礼物》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划送给娃娃的礼物带反思小班教学计划送给娃娃的礼物包含对适用于小班的主题教学活动的反思，使孩子们可以养成关爱他人的感觉，提高观察，识别和分类的能力。在赠送礼物的活动中，学习根据对象的目的进行分类，乐于尝试，并与同龄人分享您的经验，并结合反思性的教案看003003幼儿园班。活动目标：1.在送礼活动中，学习根据对象的目的进行分类。2.训练幼儿关心他人的情绪，并发展他们观察，识别和分类的能力。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。活动准备：三个洋娃娃，三个塑料篮，滑梯，糖，饼干，苹果等食物（10件），球，老虎，吹泡泡等玩具（10件），衣服，裤子，袜子和其他衣服（10件）。活动程序：首先，看一下讲座（播放课件）1.孩子，您认为这是谁？ （显示娃娃）2.几天后，娃娃必须庆祝她的生日。她收到了一个好朋友的礼物。看！这是什么礼物？ （观看幻灯片一次）3，娃娃收到了很多礼物，有些可以吃，有些可以玩，有些可以穿。寻找吃什么？你在玩什么？哪些穿了？老师总结：洋娃娃收到了很多礼物。这些礼物中有一些被吃掉，一些被演奏，一些被磨损。二，选择礼物1.你生日那天收到礼物了吗？谁寄的？什么礼物？2，娃娃要庆祝生日，今天我们也去给她摘礼物，好吗？（孩子们去挑选礼物）3.告诉我您买了什么礼物？是吃饭，玩耍还是穿衣服？三，送礼物1.娃娃屋里有三个礼物篮。让我们看看要吃的食物是哪个篮子？玩具可以玩哪个篮子？放入哪个篮子？2.考虑一下您的礼物应该放在哪个篮子里？3，孩子送礼物。引导孩子根据目的将它们放在相应的篮子中。4，老师检查：拿出错误的礼物，讨论应该放在哪里？老师总结：今天，洋娃娃收到了很多礼物，里面有食物，玩耍，穿着，真的很开心，她对孩子们表示感谢，也分享给大家吃的好吃的东西。 （每个人都吃水果，饼干等）活动反思：第一步是让孩子们观看课件，找出吃给玩偶的礼物中的哪些，被玩过的，以及被磨损的。在玩耍和提问的过程中，在阅读了第一张总图片并让孩子们找出吃的东西之后，我总结了孩子们的分类，但忘了让孩子们看幻灯片。发现后，我再次进行了总结，让孩子们对礼物的使用进行更清晰的分类。在第二阶段选择礼物时，我问了一个问题：“您生日那天收到了什么礼物？ 孩子们大多说这是蛋糕。儿童的生活经验可能较少。通常，生日可能是父母购买蛋糕而很少发送玩具或衣服的原因。通常，孩子们通过活动了解礼物的目的。在赠送礼物的过程中，根据篮子上的文字和图片，我发现了应该将礼物放入哪个篮子。只有一个孩子被放错了地方，因此通过这项活动实现了目标。但是我认为上半年，我有点紧张，与孩子们的互动和情感交流不够好，最后放松下来，孩子们会有更好的反应。活动评论：生日礼物是所有孩子都喜欢和经历的。通过该材料进行的教师活动送给娃娃的礼物儿童的兴趣很高。整个活动很清楚，每个链接都以一个概括，自然，恰到好处的结尾，从孩子们感兴趣的礼物开始，可以吸引孩子们的注意力，并且可以跟随老师的想法。第一步是让孩子们观看课件，找出吃给玩偶的礼物中的哪些，被玩过的，以及被磨损的。在第二节课中选择礼物时，老师的问题是：“您生日那天收到了什么礼物？ 孩子们大多说这是蛋糕。儿童的生活经验可能较少。通常，生日可能是父母购买蛋糕而很少发送玩具或衣服的原因。于是老师继续，要求他们为娃娃选择礼物。由于我只说过我选择了一份好礼物并回去坐下，所以有些孩子没有听到。所以有些孩子直接把它给了娃娃。见老师后，老师的计划是让他们把它掌握在手中。实际上，此时，他们可以适应事件的情况并直接开始赠送礼物。在洋娃娃前面拿起礼物，问问选择它的孩子，将其发送到洋娃娃准备的篮子里，然后让孩子看一下篮子上的标记，然后放礼物。通常，活动更加成功，有趣和有趣，让孩子们积极学习，在“玩耍”中班习并在欢乐中班习。亮点：吴老师的这项数学活动在链接的设计中非常紧凑。从介绍娃娃到特定的分类，从简单到困难，再从分类到儿童日常生活的场景，都充分激发了儿童的兴趣。不足：在“摘要”部分中，老师可以要求孩子们一起进行总结，而无需所有老师。一些孩子的课堂分类错误，可以去找另一个孩子帮忙，并把他们放在正确的位置。建议：对于PPT，当图片礼物一一出现时，可以放大然后缩小，以给孩子带来更清晰，更直观的感觉；在