幼儿园小班教案《香香的被子》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划香香的被子带反思小班教学计划香香的被子包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们通过与动物的联系，感知不同颜色的被子和有趣的故事内容，观察不同形状的被子以及感知阳光来发现被子的活动。被子很香，温暖，柔软。我喜欢玩尾巴游戏，并与同伴一起体验玩尾巴游戏的乐趣。来看看幼儿园班级010010的几点思考。教学目标：1.观察不同形状的被子，并了解太阳下沉的被子香，温暖，柔软。2.通过与动物的联系找出被子的活动，并了解不同颜色的被子和有趣的故事内容。3.我喜欢玩尾巴游戏，并和我的同伴一起体验玩尾巴游戏的乐趣。4.做事时要小心，不要粗心。5.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。教学困难重点：观察不同形状的被子，并认为太阳下沉的被子香，温暖，柔软。难点：通过将动物与被子活动联系起来，它们可以识别出不同颜色的被子和有趣的故事内容。准备教学活动：1.经验：老师和幼儿一起穿被子，并且孩子们具有感知阳光的经验。 2，一本儿童读物的书，图画：猪，小猫，小山羊，兔子，小松鼠。（1）教学过程：预设链接设计意图a）儿童独立阅读故事香香的被子，并最初了解故事的内容。-老师：你有没有碰过和闻到芬芳的被子？让我们一起读一个故事香香的被子。-引导孩子们找到相应的页码，鼓励孩子们独立阅读故事，并鼓励老师观察孩子们的阅读情况。-老师：故事屏幕上是谁？他们在做什么？（2）欣赏故事，并进一步了解故事。-老师：您听到了什么？（3）通过提问的方式，引导孩子与小动物接触，找到被子，并着重于感知不同形状的被子。-老师：您在故事中看到了哪些小动物？他们在做什么？他们缝什么颜色？-老师根据孩子的叙述展示小动物图片，并在小动物下面绘制不同颜色的被子（不按顺序排列），然后要求孩子站起来并使用连接帮助小动物找到他们的被子。-老师：为什么故事中的小动物必须被子？为什么我们要被子？-带领儿童看照片和讲故事。在导入部分的开头，我第一次选择了第三人称“小猪”来带领故事。在第二部分中，我安排展示了挂图，以使孩子们了解故事。当我显示挂图时，我没有让孩子仔细看图片，只是自己讲故事，孩子的兴趣不是很强烈，所以孩子对故事的理解不是很透明，对于故事中人物的对话不是很明显。第三部分是充分欣赏故事，因为孩子们对故事的理解并不透明。在对话的这一部分，孩子很难完全说出这句话。最后，我使用了角色表演。孩子可以自由选择小动物来练习故事中的对话。孩子是小动物，他们很感兴趣，但是他们不能完全讲出这个故事。当孩子的注意力转移到动物的图片上时，关键练习故事中人物的对话就不明显了。（四）游戏香香的被子老师：小松鼠有柔软的被子尾巴。你有尾巴吗？老师给你每个人一条尾巴。让我们一起玩尾巴游戏吗？加入游戏，让孩子们在阳光下快乐地学习。教学反思：捉尾巴是一个生动有趣的故事。它基于现实生活。语言易于理解，情节简单。它符合孩子的心理状态和理解水平。这是教育性的，很容易让幼儿接受。而且，这个故事与孩子们的生活很接近，知道太阳的作用，并培养了一些简单的自我保健能力。对于年幼的孩子，最好掌握晾干被子的好处。知道被子已经穿了很长时间了，上面会有很多细菌，所以公共阳光会破坏它们。被子是湿的，并且也暴露在阳光下。在讲故事时，孩子们非常认真地听着，很快就知道了故事中三个主角的一般对话。我还让幼儿尝试与老师讲故事，并谈论主角的对话，并且孩子们仍然愿意讲话。 ABB形式的形容词是此活动中语言学习的重点。一开始，孩子们感到非常有趣和有趣，所以我借此机会强调了孩子的发现，帮助孩子理解和丰富了孩子的词汇量。并尝试使用这些语言，对孩子产生了浓厚的兴趣。在活动中，重点不突出，故事也不清楚。当孩子练习角色表演时，对话不是很好。第二次展示图片是为了让孩子观察然后说出，孩子对故事的理解是“吃得好”，将与动物对话，动员孩子的热情，讲述生活故事，并这样，故事就会复活，活动将得到升华，儿童的体验将得到改善。小百科全书：被子是