互联网教学管理范文

互联网教学管理范文 参考一： XX学校网络教学管理制度 一、网络教学是学校进行教学手段和教学模式改革的重要途径，教育技 术中心作为学校网络教学的研究、管理和培训者以及技术支持部门，应当努力探索和推广网络教学应用。 二、学校教师要使用网络教学平台或开发网络课程和网络课件，须先报教务处申批通过。因为网络教学必须采用实名制，教师还必须持相关证件（教师证、院系证明）到教育技术中心办理授权、教学内容上传等手续，并接受必要的应用培训，才能使用网络教学平台，取得网络教学资源上传的资格。 三、网络教学资源应当符合国家的法律法规以及学校的相关规定，教育技术中心应定期与不定期地对教学资源的合法性进行检查。 四、要及时对网上教学资源进行和维护，保证教学资源信息的完善和教学资源在网上浏览的畅通。 五、依据学校开设的专业和课程，做好教学资源数据库分类和编组的管理，使数据库建设条理有序、查询快捷便利。 六、着力探索网络教学的新模式和相关的教学研究。积极配合教务处进行网络教学的质量评估和教学监控；积极推广网络教学应用，对教师进行网络教学培训，包括对网络教学的理论指导与技术支持。 七、教师使用网络教学平台时，应遵守有关网络安全法规，切实加强网络交互环节的管理，保证网络运行安全。 参考二： XX学校网络教学建设与管理办法 第一章总则 第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源，推进学校教育教学信息化和网络化，进一步规范和促进网络教学建设和管理工作，特制定本办法。 第二条基本术语 1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。 2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程由两个部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程分为网络辅助课程与网络实体课程两类。 3、网络辅助课程是指依托于某一门课程，为课程的课堂教学提供学习指导、课外阅读、作业布置、辅导答疑和师生讨论的网络课程。 4、网络实体课程是指教学活动完全基于网络的课程。学生在规定的时期内可自由安排学习时间。网络实体课程要求具备教学大纲、教案、讲稿、教学视频、参考书目、阅读材料、课程作业和师生讨论等功能内容。 第三条网络教学建设目标是以学校现有网络教学平台为依托，以各级特色（重点）专业建设和精品课程建设为引领，力争全校通识必修课程、各专业主要学科基础课程都建有网络课程，建成一批能够体现学校教育教学特色的优秀网络课程。 第二章网络课程的建设范围 第四条各本科专业人才培养方案中设置的课程及通识任选课程均可开展网络课程建设。 第五条省级及以上特色专业中的主干课程应率先开展网络教学。 第六条校级及以上层次的精品课程、双语教学示范课程必须开展网络辅助教学。 第三章网络课程建设立项与验收 第七条每年度教务处下达网络课程建设立项计划。 第八条立项要求 1、申请立项的课程必须是申报年度内能开课的课程。 2、网络课程的建设期一般不超过1年，批准立项建设的课程必须如期完成，对于检查不合格或未按期完成建设任务的课程，可延期验收，但延长时间不超过半年。 3、为鼓励教师使用网络教学平台开展教学活动，未申请立项而建设的网络课程允许参加验收。达到验收标准的，学校将给予奖励。 第九条项目管理 1、申请与立项：符合立项条件的课程，其主讲教师必须填写网络课程建设申报表，经课程所属院（系、部）推荐、专家评审、教务处批准后予以立项。 2、网络课程建设：获得立项的课程，必须进行网络课程建设，并利用网络教学平台开展网络教学活动。学校每学期组织对课程建设工作进度和应用情况的检查。 3、项目经费和验收：给予获得立项的课程一定的项目建设经费，以用于课程网络教学资源建设和建设期内网络教学的开展。立项后先拨付启动经费，建设期结束后，学校统一验收。验收合格的课程，学校将拨付其项目经费余额。 第四章网络教学管理 第十条网络课程由教师申报、课程所属部门审核、教务处备案后开展。教务处在每学期末组织下一学期网络课程的申报与审核工作。 第十一条网络课程的运行管理工作由教务处、网络信息中心和课程所属部门参照部门职责共同承担。 第十二条网络信息中心负责网络教学平台的日常管理，其职责如下： 1、保证网络教学服务器和网络教学平台的正常运行，制定并执行安全、备份等管理工作。 2、管理和维护教师、学生的网络教学账号及相应权限，保障网络教学的合法使用。 3、每月提供网络教学工作统计数据，学期末对网络教学工作统计数据进行 汇总并报送教务处。 第十三条任课教师是网络课程的负责人，其主要工作职责如下： 1、根据教学需要及时更新网络课程各项内容，如教学大纲、教案、课件、阅读材料等。 2、根据教学需要布置课程作业，按时批改学生作业。 3、按要求积极组织学生的课外讨论，并做好辅导答疑工作。 第十四条教师的网络教学过程组织与管理按XXXXXXX执行。 第十五条教学工作量计算 1、网络实体课程的教学工作量计算参照XXXXXX执行。 2、网络辅助课程的教学工作量计算依据课程计划学时、教师在线工作时间、布置作业及批复次数、回答学生提问次数、课程 教学资源更新等因素，按下式计算： M=NR 其中，M为网络教学辅助工作量；N为课程的计划学时数；R为网络教学辅助工作量系数。 网络教学辅助工作量系数R的赋值：网络辅助教学过程中，教师在线工作时间30小时及以上、有适量网上作业并批改、有网上专题讨论且对学生提问的回复达80以上、课程教学资源及时更新的，R=0.3；网络辅助教学过程中，教师在线工作时间20小时及以上、有适量网上作业并批改、有网上专题讨论且对学生提问的回复达60以上、课程教学资源及时更新的，R=0.1；其余情况，R=0。 第五章附则 第十六条开展网络辅助教学作为申报精品课程、双语教学示范课程、重点建设课程、重点课程、教学标兵、教学之星等教学评选的必备条件。 第十七条校级重点建设课程、校级重点课程的评审和验收以及省级、国家级精品课程的推荐工作等在学校网络教学平台进行。 第十八条强化网络课程建设与教学的考核机制，定期考核网络课程建设与教学情况。考核结果作为院（系、部）教学工作状态考核的指标之一。 第十九条本办法自发布之日起执行。 第二十条本办法的解释权归教务处。 参考三： XX学校校园网络教学综合管理系统管理办法 (试行)为了开展好基于校园网络平台的教学综合管理系统管理工作，建立规范的管理运行机制，特制定本管理办法。 一、校园网络教学综合管理系统管理的信息资源归学院所有，由教务处负责。信息资源以网上共享的方式存在，使用对象为教务处、有关管理部门、各教学部门、全校师生，目的是为师生教学服务。 二、校园网络教学综合管理系统系统在技术上实行三级管理员制，包括系统管理员、教务处管理员和二级管理员。系统管理员由学院图书信息中心校园网系统管理员、教务处教学综合管理系统管理员兼任;教务处管理员由教务处各职能岗位人员兼任;二级管理员由各分院教学秘书兼任。 三、系统管理员在系统内部负责校园网络教学综合管理系统的正常运行、安全维护、网络服务、应用研发、业务指导，并做好下两级管理员的模块化管理，合理授权。在系统外部要做好全校师生用户的规划，制定各项管理日程和技术方案，负责整个的日常管理业务，并安排好系统热备份、冷备份。教务处管理员实行单一模块管理模式，在系统指定范围内执行最高权限，完成管理业务工作。二级管理员实行多模块管理模式，在系统指定范围内执行普通权限，完成本岗位教学管理业务工作。 四、校园网络教学综合管理系统包括行多少个模块。 五、用户管理、权限设置、数据管理、模块设置、日志管理六个模块由系统管理员掌管，负责教务处管理员、二级管理员用户帐号的设置和合理授权。各二级单位申请用户帐号，须经主管教学院长同意，各基层教学管理单位申请用户帐号，须经教务处长同意。用户帐号持有人实行岗位责任制，持有人须有信息化管理的素质和能力，并遵守系统要求的各项规定和安排。六、系统所需基础数据由相关单位二级管理员提供录入。系统管理员要做好每年基础数据的维护和更新，科学规范数据标准，提高系统运行的质量和效益。 七、各模块权限划分 （1）系统整体维护(负责科室:教务科) 负责系统工具中的所有项目及教务管理系统的正常运行(包括软件及硬件的 网络教学管理系统的主要功能 1教务管理 教师教学、学生学习的在线管理要花费教师和管理人员大量的时间和精力，而网络教学师生比例要远远小于课堂教学的师生比例，因此实现教学信息的自动管理是十分必要的，如记录、跟踪师生活动、自动管理人员档案、自动记分、自动反馈、自动建议、自动答疑、学生作业管理及学生学籍自动管理等。教务管理工作主要由3个子模块完成： 教师管理模块 主要功能是支持教师教学和进行教师档案管理。系统支持教师根据教学需要，设定学生的行为权限，如可以做什么，不可以做什么，提出研究性课题，启发、培养学生的探究、创新能力，组织小组协同工作解决难题，组织学生分组讨论，交流思想，如老师只要设定分组条件，系统就自动将学生分组，同时自动初始化小组参数设置，等等；教师档案管理包括建立教师授课账号，记录教师的个人信息，进行任课资格、教学计划、教学活动记录、工作业绩等方面的管理，配置相应的授课资源，记载教师的授课情况，建立和维护教师科研档案，等等。 学生管理模块 主要功能是注册认证和学籍管理。注册认证提供在线注册功能，注册用户名，指定用户名称，建立用户账号，登录系统时对不同的用户进行认证，并根据不同的角色确定赋予用户相应的操作权限。学籍管理以学生为单位，利用系统的信息管理功能，通过建立和维护学生的电子学习档案来管理学习过程，电子学习档案包括学生身份信息、选课信息、学习任务信息、学习活动记录、学习评价信息、电子作业集等。 教学评估模块 网上教学评估模块包括测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试结果分析工具。有些系统具有随机出题功能，可以为每个学生产生不同的试卷；测试过程控制系统主要完成对网上测试过程的控制，如在需要时锁定系统，不允许学生进行与测试无关的浏览，控制测试时间，到时自动交卷，等等；测试结果分析工具一般是根据题目的知识点和学生的答题情况，对具体学生给出诊断，对下一步学习提出建议。功能更强的网上教学评价系统还具有根据测验的统计数据，运用教学评估理论进行试卷分析和项目分析（如计算题目的区分度、难度）以及自动批改即时反馈等功能，还可以根据学生的答案提供个性化的反馈内容。 此外为了更好地为教师学生服务，教务管理系统还提供如下功能： 行政公文管理：包括发布公告信息、公告文档的管理等。 信息查询：包括查询开设的课程信息、课程任课教师的情况、课程内容的简介、个人的某些开放档案记录等。 2教学管理 教学管理是教学活动的中枢，完整的网络教学管理系统应当在提供教学服务管理这一核心功能的同时，还提供教学分析功能，并可与相关的组织机构共享和交换教学信息。因此，网上教学管理系统必须集成数据库工具。网络教学管理功能主要包括课程管理、学习信息管理。 课程管理 课程管理包括设置、修订专业，专业课程的设置、管理、专业资源分配以及设立课程，指定课程相关人员如开发人员、授课人员、助教人员和学生的权限和口令，分配建立与课程相关的设施，如邮箱、讨论区、网址等，处理添加、修改新课程，制定修改培养计划，设置相关课程的先导关系等日常事务。对校际课程的管理包括课程共享管理，培养计划扩展管理（将外校共享课程纳人本校培养计划），使得本校学生可以在多校课程中进行有一定条件限制的选择。对本校及外校共享课程的需求信息分析，为培养计划的调整提供信息通过对外 校学生的行为与成绩分析，调整课程共享目录、互认学分系统等。 课程管理还应提供灵活的数据库报表功能，为教师和管理人员提供有关课程的各种统计信息。 学习信息管理 为了有效地监控学生的学习情况，了解学生的学习进展情况，及时发现问题，对学生加以具体引导，网络教学管理系统还应具备学生跟踪功能。学生跟踪系统应对教学情况进行分析与评估，即记录学生与本教学平台有关的活动信息，采集和处理学习者行为数据（包括登录情况，操作记录等）和成绩分析的基本信息（包括学生的平时成绩、急成绩、群体成绩曲线、个人成绩曲线等），如学生何时进人课程，花了多长时间阅读某页内容，做了什么练习，答对几题，答错几题，是怎么做的，学生曾经访问过那些站点等，为教师提供详细的学习进程报告和是否达到教学目标的评估报告。利用这些数据，教师不仅可以有针对性地因材施教，还可以改进和提高课程的质量，根据学生跟踪系统的统计结果了解课程每个页面的点击次数和持续时间，推测教学内容的趣味性和难易程度等。 教学资源管理 为了保护课程内容的版权，充分利用课程资源，网络教学系统通常都会捆绑网络教学资源库，其中包括师生自主开发的网络课程、素材、题库等，也包括学校投资购买的一些教学资源，为了有效利用这些资源，保护作者版权，并能使它不断更新和完善，必须科学管理教学资源，如属主权限、用户权限、使用纪录、更新维护等的管理。 网络教学资源管理系统是一个对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用的系统。教学资源管理系统首先是按照学科来组织，其次按照素材类型来组织，每种类型的素材都需要标记不同的属性，便于归类存储和检索。各种资源按照其物理形态分类存储，并进行不同的属性标注。按资源类型划分，可分为媒体素材、试题、网络软件、案例、文献资料等多个管理模块。以学科为单位，集中管理各种类型的教学资源，包括媒体素材（文本、视频、音频、图形、动画等），测验试题，典型案例，文献资料，等等。 教学资源管理系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。包括用户管理、计费管理、统计与分析、资源使用（浏览、资源下载、资源上传、使用跟踪）资源检索（单键查询、布尔查询、关联查询、精确查询、模糊查询、多媒体检索、全文检索等）、资源库维护等。 系统管理 系统管理主要功能如下： 系统设置和维护。负责系统的日常维护、参数设置、数据备份和恢复。系统的安全性和数据的完整性、一致性主要由本模块来保证。 权限控制。将系统用户划分为不同的角色，不同的角色指定不同的功能于不同权限的用户，只提供他所能访问的功能界面，控制无关信息的显示。 网络计费管理。提供采集计费源数据的功能。计费功能分布在教学活动的各个环节，如学生在注册入学时应缴注册费，补考应缴补考费等。提供计费项目的管理功能包括学习内容、学习时间、多媒体信息流量、传输的区间、使用的服务方式等项目；按时或实时自动更新用户费用；提供账单的查询和统计功能（以报表形式或其他形式）。 安全管理。系统应设置安全级别和权限级别，采取必要的软件或硬件隔离措施，以保证系统安全。 公告及通信管理。进行系统维护（如公告栏、校内新闻栏更新等），响应客户请求，提供（关于本系统的）咨询答疑，及时排除故障，保证系统正常运行，支持部门间报表通信。 数据备份。定期对系统关键数据进行备份，并对备份档案作详细记录，一旦出现意外，系统能够根据备份数据和备份记录数据进行恢复。 总之，网络教学系统应该以学生为中心，营造一个个性化、智能化的网上学习环境，尽管目前的网上教学平台在某些方面功能还比较薄弱，但是，智能代理技术、数据挖掘技术等提供了解决问题、提高系统性能的可能。 题目：教学管理网站学生姓名：系 别：专 业：班 级：学 号：指导教师： 数据库课程总结报告 xx年5月 17日 黑龙江工程学院 目 录 1、开发背景 . 3 2、功能描述 . 3 3、业务流程分析 . 3 4、数据流程分析 . 6 4.1、数据流程图 . 6 4.2、数据字典 . 7 5、概念模型设计 . 8 6. 逻辑模型设计和优化 . 12 7. 物理设计和实施 . 13 8、应用程序设计（前台） . 16 9、课程设计心得体会 . 错误！未定义书签。 _. 17 1、开发背景 随着计算机网络技术、多媒体技术、数据库技术在教育领域中应用的不断发展，教育教学方式正面临着巨大的技术变革。教育手段不断得到更新，其中计算机辅助教学（CAI）技术是发展最快，应用最多的一种现代教学手段。以计算机和各种通信设备为教学的辅助手段，通过学习者与计算机交互而完成学习。因此，如何用现代教学技术手段，将传统的教师技术资源和教师的智慧以多媒体的形式提供给学生，为学生创造一个个性化的学习环境，是教学辅助系统的目的之一。 目前，国内外作业管理一般采用两种方法：一种将作业以纸质方式交给老师；另一种是以电子版形式发送到老师的邮箱或者上传到指定的一个共享目录内。但这两种方法都有各自的弊端：前一种方法不方便携带、作业批改时间长、登记成绩繁琐；后一种方法也存在一些不足：通过邮箱形式，教师下载学生作业、登记成绩效率很低；通过长传到共享目录的形式，学生可以随意查看、更改或删除其它同学的作业，造成大量如抄袭作业、恶意删除或修改其他同学作业的事情发生。 现在国内外也有很多作业管理的软件，采用的技术也是多种多样，如基于JSP、FTP模式，但大多数作业管理系统主要用于网络学院的远程教学。至于校园内的正规教学，利用作业管理系统组织管理教学活动的并不多。 在当前的信息化时代中，一个实用的作业管理系统，将会大大提高的管理水平，优化资源，实现效益的最大化。因此，将作业管理系统作为本次毕业设