幼儿园小班教案《购物》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划购物带反思小班教学计划购物反映了适用于小班的社会主题教学活动，使孩子们可以初步树立合理的消费观念，知道他们在购物时需要挑选所需的物品，并培养孩子的乐观开朗的性格。来看看带反思的幼儿园班003010。让我们教课。活动目标：1.购物时知道需要的物品。2.初步确立合理的消费观念。3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备：1.课件。2布局“ Lele超市”。活动程序：1.引导问题。显示围裙妈妈，大儿子小头爸爸的形象：孩子们，您认为他们是谁？他们在做什么？2.儿童根据需要和要求练习购物。（1）玩一小课件爸爸：大头儿子，明天我们要去福利院看孩子们，好吗？大头儿子：太好了，我想带些礼物去看吗？小头父亲，你说过，我们应该带给他们什么礼物？围裙妈妈：一家孤儿院的负责人叫我，说他们的奶粉吃完了（出现奶粉图片）；婴儿的袜子坏了（有袜子的照片）；夏天的太阳太热了，婴儿想戴遮阳帽（有一张遮阳帽的照片）；红色要表演舞蹈，想要一件漂亮的衣服（裙子的照片出现）；孩子们还想玩手工制作的泥（油泥的图片）；厨房的叔叔说酱油不见了（出现酱油的图片）。大头儿子：啊，这些都是他们需要的东西，但是我们今天没有时间购买这些东西。嘿，让我们请小孩子们帮助我们将这些东西带回“乐购超市”。评论：大头儿子，小头父亲和围裙妈妈都是孩子们喜欢的动画人物，并使用孩子喜欢的动画人物向幼儿提出要求，孩子们会很乐意接受。这增加了孩子接受新知识的愿望。（2）老师：您愿意帮助他们的家人买回东西吗？ （愿意）（出钱）这是围裙妈妈为我们买的钱。来等等问：数数，您能得到多少钱？ （五）一美元可以买东西，我们只能在超市买围裙，妈妈需要东西。老师：走，拿钱，我们去超市。老师：孩子们，看看给围裙妈妈买的东西吧？（3）要求孩子将购买的东西与课件上的东西相匹配。如果买错了东西，请孩子谈论购买的原因，然后玩课件的两个围裙妈妈悲哀地说：这不是孩子在福利院中所需要的，浪费了。注释：当孩子们乐于在超市购物时，一些孩子会看到很多玩具和食物，忘记了围裙妈妈的要求，选择了错误的东西，老师首先用一种简单的语言提示。年幼的孩子，但是孩子们被前面的玩具所吸引，却忘记了围裙妈妈的要求。这时，老师不再强调，留下下一个评估环节。这样年幼的孩子会发现他已经买了很多不需要的东西，而且他没有钱买他需要的东西。（4）请买错孩子，解释为什么要购买奶粉，袜子，遮阳帽，裙子，污泥和酱油。（5）买错孩子来换货并买回最需要的东西。（6）玩课件三围裙妈妈：孩子们，你太棒了，东西买对了，谢谢！3.比较婴儿的不同购物行为，进一步巩固孩子按需消费的良好习惯。老师：今天孩子们的表现真的很好。赚钱并不容易。如果您想买东西，就不能说想买什么。您必须购买最需要的东西。今天，我在超市看到婴儿和贝贝也在买东西。您想知道他们买了什么吗？玩课件的四个宝宝和妈妈来到玩具店，在商场里看到了很多东西。婴儿说：“哇！这么多玩具！妈妈，宝宝想买车。妈妈说：“好的。母亲给她买了车。婴儿突然在旁边看到一辆更大的汽车，说道：“妈妈，婴儿仍然想买这辆大汽车。妈妈说：“宝贝，我们已经买了，不买，好吗？ ”宝贝想了想：“嗯.好吧！ “玩五个宝贝的课件，我的母亲来到商场，宝贝在玩具柜前抱着一个芭比娃娃，他哭着说：妈妈，我想买一辆大车！ 妈妈，我想买个幸福的海洋！妈妈说：“宝贝，我们已经有了芭比娃娃，不要买大车，好吗？婴儿哭着说：不，不，我要买！不，不，我要买！不，不，我要买！不，不，我要买！ （哭）。我妈妈很生气。问题：（1）您喜欢婴儿还是婴儿？为什么？（2）贝贝做得好吗？为什么？（3）让我们帮助贝贝，我应该对贝贝说些什么？（4）在市场购物时如何做个好男孩？鼓励幼儿充分表达意见，并指导幼儿得出自己不能哭的结论。评论：让孩子们看着婴儿贝贝在购买东西时的表现，并与他们进行比较，以进一步了解哭泣的行为并不是每个人都喜欢的。不哭的婴儿也在幼儿的心中树立了榜样。4.结束活动。老师：今天的孩子状况很好。这样笨拙的孩子应该得到奖励。来吧，老师们各汇一美元，去超市买了他们选择的玩具，回来玩。活动反思：经过认真的准备和认真的指导，该活动课堂非常有效，孩子们的积极性很高，基本完成了教学目标。作为一名学前班老师，我深深地感到我必须学习和补充幼儿的教学经验，分析和总结幼儿的学习水平和个性特征。我可以把握教育内容的核心，培养孩子的好奇心和好奇心，激发他们积极表达的热情。但是，对于活动中发生的小情况，我还需要更多地关注每个孩子的特征，并努力提供最小的支持，以帮助孩子最大程度地发展。在师生活动方面，我会根据孩子的表现及时调整教学进度和链接设置，鼓励孩子多一点