浅谈学校德育教育

浅谈学校德育教育 让美德植根于孩子的心灵 浅谈学校德育教育 一、道德教育的重要性 未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。如今我们实施的素质教育是一种和谐的教育，提倡“德、智、体、美、劳”“五育”并举，但其灵魂还是思想道德教育，即德育。笔者认为：德育从来就是学校教育的内核，甚至是教育的唯一内容。赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”古往今来，人类对于“善”的追求从来没有停止过，而道德，作为一种与人的生命意义相连的美好品质的代名词，更是我们人类世世代代文明的象征。任何一位重视教育的人，都必定不会忘了道德教育。道德教育的成功，是教育最大的成功。如果完全去除道德教育的因素，教育也就不成其为教育。 二、学校道德问题透视 毋庸置疑，道德教育是教育中最具人性意蕴的质素。然而道德教育因其宏大、因其崇高，因其难以把握，难以衡量，一直以来都是教育管理者公认的难题。由于传统道德教育思想与认识的狭隘与功利，道德教育手段与方法的固执与僵硬等，导致学校德育教育举步维艰甚至面临相当 _境遇。 笔者从事初中教育近二十年，做过班主任、团总支书记、教导主任、校长，也到过不少学校参观过、考察过，发现处在不同的道德环境下，不同学校的学生的道德问题表现不同。在农村学校，主要表现在以下几个方面：1、不良消费行为。，乱吃零食，猎奇购物，生活不守规律；2、赌博。有不少学生打扑克牌，玩麻将、推牌九，赌注有时还很大；3、破坏财物。学校花草长不起，小树不成活，教室门窗、电灯、电扇经常受到破坏，寝室的床铺，自来水管受到损害；4、沉湎网络。相当大比例的学习存在障碍的学生，把时间、精力、金钱耗在了网吧，甚至不能自拔；5、色情浏览。据悉有学生通过网络、影视书刊，有“青春写真”经历；6、偷窃敲诈。经常有学生学习用品，生活用品被偷，钱物被敲；7、染发、蓄长发，抽烟，喝酒；8、文明礼仪缺失，目无师长；9、成立帮派团伙，肆意破坏；10、环卫意识差。乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾；11、校园暴力。主要表现校外社会力量的不当介入，学生之间的斗殴也时有发生 三、学校道德问题浅析 如此种种，相信做校长的都忧虑过，但更多的应是冷静的分析、思考，笔者认为，心灵应是净土，但心灵又很难是净土，导致上述现象的原因是多方面的： （一）、浮躁时风的喧嚣，泡沫经济的喧腾，不良文化的喧闹，无时无刻不在侵扰着学生的心灵。 1、校园环境的社会化、开放性，使人的价值观念多样化，教育主体的道德观念麻木不仁，暧昧不清。 2、大众传媒的消极影响，大量渲染暴力，色情的道德亚文化信息泛滥成灾。 （二）、家庭教育的方式，家庭成员的关系，家庭生活的习惯，每时每刻都在“塑造”着孩子的心灵。 1、社会变迁，家庭变异，导致学生心灵道德观念的扭曲、畸形。 2、外出务工使许多家庭成为空壳家庭，家庭教育严重缺位。 3、家庭教育与时代要求不相适应，“421”式的独生子女家庭的“公子”“公主”式的溺爱甚或骄纵的教育已严重影响孩子的心理健康发展。 （三）、道德教育思想的狭隘与功利，道德教育手段的固执与僵硬，道德教育方式的传统与滞后，时时刻刻都在荒废孩子的心灵。 1、道德教育的荒废导致孩子心灵的荒废，升学竞争催生了一批知识丰富而思想麻木，有文化而乏教养的生物精英。 2、教师人格魅力的缺失，使教育变成不择手段的功利化，在各个有实际效用的学科的挤压下，道德教育已成了一块“食之无味、弃之可惜”的肉骨头，最终使教师忽视对学生思辨能力的训练。 四、学校道德教育的对策 近年来，从电视、报纸、社会传闻获悉学校安全事故频频发生，许多问题也不得不归咎于学生道德的缺陷，更进一步不得不归咎于德育教育的失败。学校作为专门的教育机构，作为中学的校长，管理者，笔者认为有责任提出对策，研究解决。 1、加强师德教育，强调教师的人格魅力，健全人格教育 在一次全县“师德”比赛中有教师提到：连自己的灵魂都没塑造好的人又有何资格给他人塑造灵魂呢