人教版2019-2020学年九年级上学期期中考试化学试题A卷（练习）

人教版2019-2020学年九年级上学期期中考试化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 25m3的气体可压缩储存于0.024m3的钢瓶中,这是因为（ ）A分子的体积很小B分子的体积变小C分子在不断运动D分子间有间隔2 . 东风型液体洲际弹道导弹是我国研制的第一代洲际地地战略导弹,导弹采用可常温贮存的四氧化二氮和偏二甲肼作推进剂。有关偏二甲肼说法正确的是（ ）A偏二甲肼由12个原子构成B偏二甲肼由碳、氢、氧3种元素组成C偏二甲肼中氮元素质量分数最大D偏二甲肼中碳、氢、氮元素的质量比为1：4：13 . 氨催化氧化是制硝酸的主耍反应之一。该反应前后分子种类变化的微观示意图如下图所示，下列说法正确的是（ ）A反应物和生成物均为化合物B生成的丙与丁的分子个数比为1：2C甲物质的化学式为NH3，其中氮元素的化合价表示为。D化学反应的实质是：分子分裂为原子，原子再重新组合成新的分子。4 . 下列有关某些实验的说法中，正确的是（ ）A在测定空气里氧气含量时，能观察到产生大量白色气体B在探究氢氧化钠能否与稀盐酸反应时，如果不使用酚酞溶液就无法判断是否反应C在探究化学反应前后质量守恒时，采用密闭装置能够避免空气成分参与反应或产物逸散D做细铁丝在充满氧气的集气瓶里燃烧的实验，集气瓶内放少量水的目的是保证铁丝能够燃烧5 . 物质的用途与性质关系不合理的是A石墨做电池电极导电性B焦炭做燃料还原性C金刚石切割玻璃硬度大D活性炭吸附异味吸附性6 . 如图是汽车“尾气催化转换器”，尾气中有毒的CO和NO气体转变为无毒气体的示意图，则下列说法正确的是（ ）A此反应为置换反应B图中生成物有四种不同分子C原子在化学变化前后数目是不改变的D参加反应的两种分子的个数比为2：37 . 下图表示地壳中元素的含量（质量分数），图中y区域代表的元素是ASiBFeCODAl8 . 下列区分物质的方法或试剂不正确的是A用肥皂水区分硬水、软水B用带火星的木条区分、C用区分、D用pH试纸区分氢氧化钠、氯化钠9 . 下列说法正确的是（ ）A爆炸不一定是化学反应B只要温度达到着火点，物质就会燃烧C任何物质燃烧都可以用水扑灭D着火点就是物质开始燃烧的地方10 . 下列推理或归纳合理的是（ ）A由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的B离子是带电微粒，所以带电的微粒一定是离子C氧原子和硫原子最外层电子数相同，化学性质相似D在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价11 . 下列叙述中，前者是化学变化，后者利用物理性质的是（ ）A石油分馏氧气用于炼钢B煤干馏氮气用于食品包装C铁生锈稀有气体可做霓虹灯D干冰升华一氧化碳做气体燃料12 . 下列说法正确的是：A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中，纸花变成红色C用燃烧的木条能检验出二氧化碳与氮气D用带火星的木条可以区分氧气和空气13 . 下列关于“3CO2”的叙述正确的是表示二氧化碳这种物质 表示三个碳原子和六个氧原子 表示三个二氧化碳分子表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧分子构成 其相对质量总和为68其中碳原子和氧原子的质量比为38ABCD二、多选题14 . 钛和钛合金大量用于航空工业，有“空间金属”之称工业上通过下列反应制取钛：，下列分析错误的是（ ）A氯元素的化合价发生了改变B是反应中的催化剂C该反应属于置换反应D反应前后、和的原子数目没有改变15 . 某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，实验结果是A反应速率加快B反应速率不变C生成的氧气的质量不变D生成氧气的质量增加三、填空题16 . 为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应后再称量实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法使两种溶液混合，充分反应后再称量三位同学得到的实验数据如下表：编号实验一实验二实验三反应前4.8g112.6g118.4g反应后8.0g112.4g118.4g（1）从表面上看，这三个实验中，发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：实验一_，实验二_，实验三_；（2）造成上述结果的原因可能是_；（3）在三个实验中，实验_正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系；（4）由此可得出结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在_体系中进行四、实验题17 . 实验室制取气体并进行相关的实验探究，请你共同参与回答下列问题：实验一、探究气体的制取（1）写出标号仪器的名称：_；_。（2）实验室选用B、E装置制取氧气，请写出其发生反应的化学方程式_；若实验中始终未能集满氧气，可能的原因是_（填字母序号）；A 装置可能漏气 B 药品用量可能不足 C 导气管未伸到集气瓶底部（3）实验室常用来制取氢气的化学方程式_，该反应获得的氢气中常混有少量水蒸气，可通过盛有_（填一种物质的名称）的F装置除去水蒸气，混合气体应从F装置的_（填“a”或“b”）口通入。实验二、回收反应后的剩余物用高锰酸钾制取氧气的实验中，欲从完全反应后的剩余物中回收某些物质，根据查阅的资料设计了如图所示实验方案：（查阅资料）滤纸的主要成分是纤维素，能和纤维素反应；在中性溶液中比较稳定，在碱性加热条件下，溶液中会有部分和反应生成；锰酸钾溶于水为墨绿色，不稳定，在水溶液中能全都转化为、和KOH，反应的化学方程式为：。（实验方案）（1）滤纸的主要成分纤维素属于_（填“有机物”或“无机物”）；（2）回收物甲是_（填化学式）；（3）滤液B中一定含有的溶质是_；（4）静置后过滤时，发现滤液浑浊，在所用仪器洁净、操作均正确的情况下（过滤前滤纸完好无损），原因是_；（5）降温结晶、过滤后，低温烘干高锰酸钾晶体其目的是_；（6）请你对溶液B的颜色提出设想并说明依据：_。五、推断题18 . AF都是初中化学常见的物质。将白色固体A与黑色固体B的混合物加热会得到无色气体C，将无色液体D与黑色固体B混合也能得到无色气体C，将红色固体E与C一起加热会得到黑色固体F。(1)写出有关物质的化学式A_，C_，F_。(2)写出E与C加热生成F的文字或符号表达式_，该反应能否用来测定空气中氧气的体积分数？_(选填“能”或“否”)。(3)以上化学变化中属于分解反应的共有_个。六、科学探究题19 . 某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？（提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2提出猜想的依据是：_（查阅资料）SO2与二氧化碳化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3,（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是_（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊写出SO2与澄清石灰水反应的化学方程式_（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体：如果撤去B装置，直接连接A,C装置进行实验。你认为可能导致的后果是_实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯。这样操作的目的是_。（实验探究）实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊， C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成（4）（实验结论）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_（5）（思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含_物质碱的性质决定了保存方式，例如氢氧化钠密封保存一方面是由与它要与二氧化碳作用而变质，另一方面是由于_七、计算题20 . 小明在实验室加热57g氯酸钾和二氧化锰的混合物一段时间后，剩余固体的质量为47.4g。小明继续加热剩余固体至完全反应，又收集到一些氧气。为了回收催化剂，进行了如图所示实验：请回答下列问题：（1）实验过程中发生反应的化学方程式为_；（2）第一次加热后收集到的氧气质量为_；（3）列出求解