幼儿园小班教案《笑一个吧》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划笑一个吧带反思小班教学计划笑一个吧包括对小班健康主题教学活动的反思，让孩子们在老师的指导下，知道笑声会给他们带来好心情，并会给别人带来幸福，感受三种不同的表情一连串的笑声，愤怒和哭泣。体验不同的情感体验，愿意参加活动，一起体验每个人的幸福。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标：1.感受三种不同的笑，愤怒和哭泣表情带来的不同情感体验。2.在老师的指导下，知道笑声会带给您良好的心情，也会带给别人快乐。3.我很高兴参加这次活动，一起体验每个人的幸福。4.通过多媒体教学，初步了解故事并记住故事的主要情节。5.静静地听别人的演讲，并积极思考和体验笑的乐趣。活动准备：1.知识和经验的准备：孩子们开始明白，他们每天应该高兴地去幼儿园，而且不要发脾气。2.材料准备：1个小女孩木偶木偶；木偶戏笑一个吧; 甜甜的微笑音乐，录音机，表情娃娃袋（笑脸，哭泣的脸，生气的脸共36个），水彩笔，油画棒，橡皮泥，记号笔，制作表情娃娃卡（无五个面部特征）36等。3.创造环境：儿童座椅以两个弯曲的形状排列，并在手周围放置一个面部玩偶娃娃袋，以营造相对放松的氛围。活动程序：首先，引入一个带书包的小女孩，以激发幼儿的兴趣。我是一个开心的笑宝贝。我今天要上小三班。我真的很开心！你快乐吗？今天，我也给婴儿带来了很多表情，让我们一起去看看吧！反思：老师将夸张的小女孩装在书包中，并用自己开心和不断上升的情绪来带动孩子们，以便孩子们增加参加活动的热情并为接下来的活动铺平道路。其次，引导孩子和表情宝宝结交朋友，并首先体验他们今天的情绪状态。这里有很多表达方式，它们有不同的表达方式，您喜欢其中的一种，您可以将其拿起，放在手上，与之交谈。1.你喜欢哪个表情宝贝？为什么？ （鼓励幼儿与同龄人自由交流）2.一起经历，学习如何快乐，生气，哭泣，谈论自己的情感经历。摘要：婴儿笑了，我们的孩子也笑了。婴儿很生气，哭了。我们脸上的表情不同，心情不愉快。老师看到孩子在笑，他很开心，也更爱孩子。如果孩子生气并悲伤地哭泣，老师会很沮丧。因此，孩子应该经常笑，使自己开心，并让老师开心。来吧，微笑，让老师看看。反思：本节的老师侧重于指导儿童的学习活动，在创建情景中让孩子自由地表达自己的感受，老师及时地聆听，观察，交谈，捕捉幼儿的眼睛对孩子做出反应，还要启发幼儿积极探索各种表情娃娃的热情。教师努力鼓励他们，并为他们创造一种自由轻松的氛围，使他们能够根据自己的经历表达自己，充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为儿童生活的舞台并成为儿童。自我发展和自我表达的阶段使孩子的主观性和创造力得以发挥。第三，欣赏木偶戏幸福拍手歌，了解应该开心的心情。为什么每个人都喜欢花？为什么小动物看到它，心脏就像吃蜂蜜一样甜？简介：华华是一个喜欢笑的婴儿。看到人们总是甜蜜地微笑着，甜甜地打招呼，所以每个人都非常喜欢她。孩子们也成为喜欢笑的婴儿。每个人都彼此相爱，并拥抱您旁边的孩子。每个人都是好朋友。我们在一起都很开心！我很高兴笑！反思：此链接充分利用了孩子们感兴趣的形式。通过木偶戏形式，孩子们可以安静地享受它。看着“鲜花”，人们总是甜蜜地微笑着打个招呼，所以每个人都喜欢。她曾经是。让孩子们明白，无论快乐还是不快乐，都必须告诉他们。这相当于给孩子一个说话和表达自己真实感受的机会。活动期间，我问：“为什么小动物看到花，我的心像蜂蜜一样甜蜜？ 大多数孩子都能回答这个问题，因为花是一个笑的婴儿，让孩子知道如何笑和表达幸福，幸福就可以传递。第四，甜甜的微笑结束，让孩子们感到快乐和幸福。让我们帮助哭泣的婴儿和婴儿找到幸福。孩子们可以用自己的微笑帮助他们！让我们一起展示快乐和快乐的表情！引导幼儿陪伴快乐的音乐，并有节奏地操纵表情娃娃来执行节奏。反思：在这个环节中孩子们的情绪很高。在音乐的影响下，大多数孩子可以通过语言，动作和表达方式积极参与并大胆地告诉周围的人。现在他很高兴。同时，老师也及时注意个别孩子。在最初的活动中，一些孩子相对抑郁，但是在同龄人的影响下，他们也迅速调整了情绪，快乐地参加了比赛，并将活动推向了活动。 *。活动额外资讯：1.在日常活动中，教师重视为幼儿创造一个轻松愉快的环境，鼓励儿童每天进入公园并积极参加各种活动。2.与父母沟通，注意幼儿的日常情绪，及时了解孩子不开心的原因，与幼儿沟通，并讨论不开心时该如何做。活动反思：幸福拍手歌指出：“幼儿的健康与心理健康息息相关。幼儿的心理健康以心情愉快和适应集体生活为特征。我认为整个活动都非常成功。老师列举了夸张有趣的木偶的形象，以激发孩子们学习的兴趣。它允许幼儿锻炼表情娃娃时进行交流。得到了改善。教师可以充分发挥领导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种意识，使幼儿积极参与活动，从幼儿的主体出发，鼓励幼儿进行想象和练习，让孩子们在放松和自然的过程中。体验幸福，从而培养孩子大方开放的良好人格心