幼儿园小班教案《竹笋》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划竹笋带反思小班教学计划竹笋反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以在尝试剥笋的过程中体会到乐趣，了解笋的基本特征并了解其成长和成长的过程。变化，并可以用更清晰的语言讲述他们的观察结果。找出答案，然后来看看幼儿园003010课程，该课程对课程计划有一些思考。活动目标：1.认识竹笋的基本特征，了解竹笋的生长和变化过程。2.尝试剥去竹笋，玩得开心。3.用更清晰的语言讲述您的观察和发现。4.学习以各种形式记录您的发现，例如语言和符号。活动准备：课件，礼品包，笋生长过程图和笋。活动程序：1.猜猜，说话，激发幼儿的兴趣：（显示大熊猫的照片）今天，大熊猫收到了朋友的神秘礼物，它们是大熊猫最喜欢的东西。你猜怎么了？ （竹子）老师：你猜对了，大熊猫喜欢吃竹子。 （显示竹子的图片）老师：但是竹子这么长，包装太小了，可以装吗？到底是怎么回事？一个孩子要触摸什么，里面有什么？包装的感觉如何？感觉？你觉得呢？答案揭晓：笋。老师：笋是什么形状的？它是什么颜色？是软还是硬？孩子们观察讨论。简介：原始的竹笋尖而尖，下面的浓密圆锥形；外面包上覆盖有笋壳，颜色略带褐色，微黄，深浅。而且笋很难碰。的。2.玩耍，脱衣并认识竹笋：但是熊猫喜欢吃竹子。你为什么要送笋？你能猜出这个秘密吗？孩子们可以根据自己的想法自由回答。老师：孩子们说太棒了。竹笋变成竹子。老师：笋是怎么长出来的？ （显示竹笋的生长过程图）请孩子们整理竹笋的生长过程并做动作游戏。老师：这里有很多笋。熊猫想邀请你吃饭，但是你现在可以吃吗？ （要炮击）老师：笋宝宝的秘密藏在衣服里。现在，请尝试将其剥离。剥。年幼的孩子会剥竹笋。老师：请告诉我在它破裂前如何去皮。您用什么方法将其剥离得如此之快？摘要：原始的去皮竹笋应轻轻一层一层地剥离。儿童歌曲摘要：孩子们很快就要来了，我们要去皮竹笋，从外面去皮，从底部去皮，一一剥皮，而竹笋则微微一笑。3.整理器：将笋去皮，我们送厨房请姨妈做美味的菜。活动反思：这项教学活动相对顺利。选择小笋符合春季的季节特征，并能满足儿童对植物变化目标要求的理解和观察。我班上的孩子们有丰富的生活经验，对笋并不陌生。通过这项活动，他们加深了对笋的了解。通过仔细的观察和讨论，孩子们了解了竹笋的形状特征以及竹笋长成竹笋的过程。在去皮笋的过程中，他们掌握了去皮笋的生活技能。但是，在活动中，我感到幼儿并没有完全兴奋，也没有上瘾。因此，可以延长竹笋的活动时间，并鼓励活动，以鼓励孩子们帮助父母剥皮竹笋在家做家务。小百科全书：笋是笋的幼芽，也称为笋。
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