幼儿园小班教案《手指谣》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划手指谣带反思小班教学计划手指谣包括对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，让孩子首先了解五个手指的名字，了解孩子的歌曲的内容，学习孩子的歌曲，利用现有的生活经验，大胆地想象，推测和根据图片表达他们对儿童歌曲的理解。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.了解儿童歌曲的内容并学习播放歌曲。2.最初了解五个手指的名称。3，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达他们对儿童歌曲的理解。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。繁重而艰巨的活动：可以理解儿童歌曲的内容，会阅读歌曲。可以识别五个手指的名称。活动程序：1.知道你的手指：一只手有几个手指吗？和五个手指一样吗？ 除了手指的长度和粗细。孩子有名字，手指有名字，要求孩子记住手指的名字。让孩子将手指指向该名称：拇指，食指，中指，无名指，小指。2，引起对儿童歌曲的兴趣老师：“手指非常有能力，它们会入睡并起床。老师在孩子们的歌曲中演示了手指的动作。 （拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，每个人都醒了。拇指睡着了，第二个胖子睡着了，高个子摔倒了睡着了，三个胖子睡着了，几乎睡不着，每个人都睡着了。问题：儿童歌曲中的手指是什么？ （拇指，食指，中指，无名指，小指），它们都怎么样？3.老师在阅读歌曲时再次添加了手指动作。4，孩子在做动作的同时跟随老师学习孩子的歌曲5，请孩子听孩子听父母听（父母可以和孩子做运动）活动反思：手指谣是结合儿童歌曲和游戏的语言活动。该活动不仅要求幼儿学习儿童歌曲的内容，还要求儿童根据儿童歌曲的内容进行相应的动作。如果学习了儿童歌曲，则可以理解儿童手指的名称，并且可以灵活地转换手指。这将是一个有趣的手指游戏。在这项活动中，儿童的参与意识从弱到强。尽管儿童歌曲的内容很容易记住，但是大多数儿童在用手指匹配相应动作时会有些困惑。有几个原因：1.年幼的孩子不能完全理解手指的名字。有些混乱。2，每个孩子的手指都有不同的柔韧性，有些孩子的手指很柔韧，反应也很快，在听到孩子的歌声的地方，他们可以很快到达相应的手指。一些孩子的手指不是很灵活。尽管他们知道自己是哪根手指，但很难伸展手指。并不是两个手指都挡住了，有些孩子很快伸出了一只手。双手同时进行时，它们不会立即反应。在这里，您需要充分发挥父母的作用，当孩子伸出手时，父母可以根据孩子的歌声帮助他们。婴儿还很小，无法理解数字的实际意义，主要是指导婴儿积极玩游戏。小百科全书：手指是指人手正面的五个分支。手指是手掌的五个末端部分之一，通常具有拇指，食指
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