幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思

幼儿园小班活动课我有一双小小手带反思小班活动课我有一双小小手以教学活动为主题的小班活动思考，发展孩子的观察和比较能力，让孩子通过观察，初步了解每个手指的名称和作用，来看看幼儿园小班活动我有一双小小手有反思计划。活动目标1.通过观察让孩子知道每个手指的名称和功能。2.发展观察和比较幼儿的能力。3.进行小手活动时感到愉悦。教学重点，难度1.要点：通过观察，让孩子知道手指的名字。2.知道你的手的用处。活动准备1.谜语，手的挂图。2.用我有一双小小手录制的磁带和录音机。活动程序首先，知道手。1.猜谜语导致主题我有一双小小手。十个好朋友，你也有我。左边五个，右边五个。只会工作，不会说话。2，引导孩子观察自己的手，老师问：孩子的手是什么样的？您的手掌在哪里？手背在哪里？手指和指甲在哪里？你有几手？每只手有几根手指？3.知道并学习手指的名字。（1）老师：（出色的手）孩子们，您也有像老师一样的双手。他们是好朋友，非常友好，互相帮助，为我们做了很多美好的事情。 （做神秘）孩子们，手指在说话，让老师听他们说的话（在听）。哦!他们说孩子有好名字，但我们没有名字。孩子们，让我们一起命名手指吗？ 我们的小手有什么区别？ （如果有些胖，有些胖，老师可以及时总结一下幼儿的发现）（2）老师：“（伸出拇指）孩子们，您看到它是家庭中最大的，我们称它为拇指！ （儿童理论拇指）（伸出食指）它在拇指旁边。常用于点数和进食时使用。它被称为食指吗？ （伸出中指）它在中指，是最高的一根，就叫它中指！ （伸出的小指）这是最小的，叫它小指！ （伸出无名指）我们给它起什么名字？让我们一起动脑（思考）。名字让他们占了一些，没有名字。嘿，孩子，不，不，那么我们称它为无名指！ （3）教孩子们读孩子的歌手指歌并执行相应的动作。4.做“玩手指”游戏。（1）老师伸出手指或展示图片，要求所有孩子或个别孩子给它命名。（2）引导孩子遵循老师的指示，让手指“弯下”或“站起来”，并练习手指的柔韧性。4.激发儿童联想手的用途是什么？您用我们的双手做什么？ 说一句话。二，活动扩展1.在白天的活动中，让孩子们反复练习伸手指并告诉他们。2.开展“我的小手真正可以做的事”活动，并鼓励孩子们学会做自己能做的事情。教学反思关于活动设计的思考：在设计活动时，我首先考虑培养幼儿的观察力，思考能力和活动乐趣，并尝试使儿童积极参与活动。关于活动过程的思考：1.对幼儿发展的思考。在整个活动中，让孩子们先猜谜语，猜手，知道他们的小手和每个小手指的名字，然后做表演歌。让孩子们知道他们的小手很聪明。活动中设计了各种形式，使教室气氛活跃起来，激发了孩子们对参与的兴趣，并为有效实现目标铺平了道路。因此，在整个活动中，孩子们表现良好，并且积极性很高，并取得了良好的成绩。2.对教师专业发展的思考。我是转校老师。我还没有真正联系过幼儿。我是幼儿教育的新手。因此，我对这些孩子的基本情况了解不足。他们的经验水平，学习特征和个性特征。他们没有很好地掌握，因此他们对教育内容的核心及其发展线索没有很好的把握。设计的活动方案可能不会促进幼儿的良好发育。3.关于师生互动的思考：从在谜语中引入新课程开始，教师然后使用各种形式引导孩子识别手指的名称，阅读儿童的歌曲，做手指游戏，想象使用手指等等，以便孩子们可以在游戏中发展。各种各样的想法。但是对个别胆小的孩子却不够重视。4.如果允许您重新上课，如果您让我重新上课，我将与其他老师一起学习，在活动的设计上花费更多的时间，并设计更加有趣的活动过程。有必要照顾胆小的孩子，让他们多说些，以便所有的孩子都能充分参与活动。活动设计背景对于小班儿童来说，手并不陌生，但是在活动开始之前，很少有孩子知道他们的手指的名字，他们不知道他们的小手除了吃东西还能做很多其他事情。这项活动旨在帮助孩子理解每个小手指的名