学前班体育活动教案范本

学前班体育活动教案范本 设计思路 在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不但指身体的变化，大班幼儿还会对自己水平的发展有一定的感受，所以他们独立自主的愿望也会在主题实行的过程中逐渐积累起来。 36岁儿童学习与发展指南上海市学前教育纲要和教材生活活动等都明确指出：培养孩子做力所能及的事。可见，注重幼儿生活自理、自立水平的发展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目标之一。回归生活是教育的本质，“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。 活动借助交互式电子白板展开，通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程，发展幼儿观察、记忆和判断推理的水平。 对于大班上学期的幼儿来说，观察细小的线索，推断可能发生的事情有一定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即对比判断记忆判断推理判断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作实行验证，加深印象，促动幼儿的判断推理水平。 整个活动还渗透了幼儿情感的培养，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活经验结合起来，说说“生活中我能够怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来，提升幼儿的语言表达水平。 活动目标 1仔细观察课件中的线索，尝试合理判断可能发生过的事。 (这是本次活动的主要目标，旨在通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”，体现了注重幼儿观察和判断推理水平的发展。) 2在情境解读过程中，萌发长大了能照顾自己的愿望。 (这个目标的设定着眼于幼儿的情感培养，引发幼儿回归生活、注重自己的经验、产生践行的愿望。) 活动准备 交互式电子白板课件。 活动过程 一、情境导入激发兴趣 1星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。 【设计意图：活动的开始部分采用故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】 2重点提问：接下来，明明会做些什么事呢? 【设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思考。】 3注重点：幼儿继续观察的兴趣。 二、对比判断 1观察卫生间课件。 【设计意图：让幼儿通过对两张图片的对比，寻找不同，从而推断发生的事情。】 2重点提问： (图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的? 明明在卫生间里做了些什么事情。 3注重点： 幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。 幼儿语言表达的完整性和准确渡。 三、记忆判断 1观察卧室课件。 【设计意图：在这个环节中，幼儿需要使用短时记忆，寻找不同，实行推测。其难度比上一环节有所增加。】 2重点提问： 看看这是明明家的什么房间?为什么? 说说明明在房间里玩了些什么内容? 3重点注重： 幼儿有意记忆的使用。 幼儿语言表达的完整性和准确度。 四、推理判断 1观察厨房课件。 【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观察并没有直接表现事情过程的图片线索，推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程实行假设，通过排除假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印协助幼儿注重到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思考。】 2重点提问： 最后我们来到明明家的什么房间? 明明会在这里做什么呢? 明明会先做什么，后做什么呢? 3重点注重： 幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情? 幼儿思维的逻辑性。 五、延伸活动 1引发经验、回归生活。 2重点提问： 双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的? 3注重点： 幼儿继续表达的兴趣。 大胆表达自己的经验。【篇二】 活动目标：1引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提升幼儿身体平衡及动作协调水平。 2培养幼儿积极、勇敢的品质。 活动准备： 跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。 活动过程： 一、开始部分 （一）热身运动（结合小兵音乐） 指导语：孩子们！你们见过解放军吗？你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗？那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒！首先我们先来活动活动筋骨。 1踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走 二、基本部分 1指导语：小兵们真棒！个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧！今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦！ 跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬跨跑 2、幼儿四散自由练习跨跳连续的3个战壕。 3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。 4、这次，我们的战壕要增大难度，又加高了哦！小朋友有没有信心？幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且协助个别幼儿纠正动作。【篇三】 【设计意图】 幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲自体会一下，所以我设计了走大鞋这个活动。 【活动目标】 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡水平及互相协作的精神。 2、选择自己喜欢的方式，实行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。 【活动准备】 用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 【活动过程】 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋”。 第一次尝试 （1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”实行合作“走大鞋”的尝试。 （2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。 （3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？能够用动作配合语言表达自己的想法、做法。 （4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。 第二次玩“走大鞋“的游戏 (1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。 (2)教师实行个别指导与协助。 (3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿实行创新。 3、三人合作走大鞋 品尝到成功滋味