语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》课时训练

语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识表述正确的一项是（ ）A再塑生命的人的作者是英国盲聋哑女作家、教育家、慈善家海伦凯勒，她的主要作品有假如给我三天光明我生活的故事等。B论语是儒家经典著作，和孟子礼记中庸合称“四书”。C朝花夕拾是鲁迅的一部散文集，原名旧事重提，从百草园到三味书屋五猖会藤野先生都选自这部文集。D散步的作者史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，长年患病，但他一直在和病魔抗争。他戏言自己“职业是生病，业余写作”。2 . 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。重别薛华王勃明月沉珠浦，秋风濯锦川。楼台临绝岸，洲渚亘长天。旅泊成千里，栖遑共百年。穷途唯有泪，还望独潸然。（注释）这首诗为咸享元年（670）王勃在蜀中与薛华再次分别时所作。其时，诗人因戏为斗鸡檄文触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。浦：江岸。濯（zhu）锦川：锦川，即锦江，岷江分支之一，在今四川成都平原。传说蜀人织锦濯其中则锦色鲜艳，濯于他水，则锦色暗淡，故称。旅泊：飘泊。栖遑（hung）：奔波不定，神情不安。A送杜少府之任蜀州写的是诗人在长安送朋友去蜀州时的情景，表达了诗人对即将赴任的友人的鼓励和劝勉。B重别薛华写于诗人落魄失意之际，面对挚友，诗人郁积在心头的愤懑凄苦，倾泻无余，更显出两人的分别之难。C送杜少府之任蜀州的颔联突出了此次送别的感伤之情；重别薛华的尾联亦写出分别之际，唯有泪水相伴的悲凉和哀愁。D送杜少府之任蜀州一洗悲酸之态，意象壮阔，开朗豁达；重别薛华写景浩荡开阔，抒情真实自然，借景传情，景中见情。二、句子默写3 . 古诗文默写。（1）_，白露未已。所谓伊人，_。（蒹葭）（2）亲贤臣，远小人，_；亲小人，远贤臣，_。（诸葛亮出师表）（3）关雎中既有对男子求而不得的心理描写，又有其动作描写的句子是_，_。（4）钱塘湖春行中“_，_”写出莺歌燕舞的早春景象。4 . 古诗文填空。（1）白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是：_，_。（2）使至塞上中写景的千古名句是：_,_。（3）毛泽东的浪淘沙一词的主旨句是：_，_。（4）夜雨寄北中憧憬未来的诗句是：_,_。（5）王之涣在凉州词中表达征夫的离愁及思乡之情的句子是：_,_。三、情景默写5 . 默写名篇名句。温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾 次北固山下 中的名句“_,_。”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。(2)_，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)子曰：“三人行，必有我师焉；_， 其不善者而改之。”(论语)(4)春冬之时，则_，_。(郦道元三峡)四、诗歌鉴赏古诗鉴赏 龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。6 . 下面对本诗的理解和分析正确的一项是（ ）A本诗是曹操所作乐府组诗步出夏门行中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。B“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。C“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。D龟虽寿观沧海从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结.7 . 请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。古诗词阅读天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8 . 请用简洁的语言概括这首小令的前三句所描绘的图景。9 . 这首小令表达了怎样的思想感情?阅读下面的诗歌，完成下列小题。农家望晴（唐）雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老翁如鹤立，麦场高处望云开。注：秦地：指今陕西关中一带，古属秦。西风雨：刮西风就下雨。10 . 对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是（ ）A首句“尝闻”二字开篇造成紧迫感，有烘托气氛的作用。B“早晚回”即何时回，这一问表现的心情是无可奈何的。C“望”字含义深刻，可以使读者联想到农家一年半载的辛勤，也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙。D这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片段，通过近似于绘画的语言来表述，较之直接的叙写，更为含蓄、有力。11 . 请从修辞手法的角度赏析“白发老翁如鹤立”这句诗。古诗鉴赏渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。12 . “月下飞天镜”运用了的修辞手法，描绘了一幅图。13 . “仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感？五、综合性学习14 . 综合性学习。潘集区某中学七年级（3