人教版八年级上册 历史与社会 2.3日本的大化改革 测试题

人教版八年级上册 历史与社会 2.3日本的大化改革 测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 下列关于古代日本的叙述，不正确的是（ ）A645年，日本发生政变，苏我氏势力被铲除B5世纪时本州中部的大和国家统一了日本本土C大和的最高统治者称为大王，后改称天皇D大化改新开始于6世纪中期2 . 实验中学九年级（1）班学生在将下列事件按时间顺序进行排列时产生了分歧，你认为排列正确的一组是（ ）大化改新 穆罕默德出走麦地那 阿拉伯半岛基本统一 穆罕默德兵临麦加城下ABCD3 . 关于大化改新的说法，错误的一项是（ ）A仿效欧美政治经济体制B建立天皇制的中央集权C以才选官提高行政效率D促进了日本社会的进步4 . 下列历史人物都对历史发展作出过重大贡献，其生活时代距今最晚的是（ ）A伯利克里B孝德天皇C穆罕默德D查理马特5 . 古埃及人创造的文字是A象形文字B甲骨文C楔形文字D拉丁文6 . “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于（ ）A都是封建性质的改革B实行有条件的土地分封C国家定期把土地分给农民耕种D建立中央集权的天皇制封建国家7 . 大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是（ ）A建立了天皇制度B建立了中央集权制度C打破了豪强贵族的特权D确立了封建社会制度8 . 创新是一个民族进步的灵魂。下列制度创新或科技创新按时间先后排序，正确的是 造纸术行省制活字印刷术分封制ABCD9 . 北纬30线穿过的大河流域是人类文明的重要发源地。在尼罗河流域的古代人类文明是A古巴比伦文明B古印度文明C古埃及文明D古希腊文明10 . 在近代史上，利用其坚船利炮首先打开日本国门的是（ ）A英国B美国C法国D俄国11 . 646年元旦，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是（ ）A大化改新的背景B大化改新的内容C大化改新的性质D大化改新的影响12 . 大化改新和明治维新的共同点是（ ）A学习他国先进经验B结束了闭关锁国的状态C摆脱了半殖民地的危机D加强了资产阶级统治13 . 关于日本的大化改新，以下说法正确的是（ ）646年，日本大化改新时，中国正处于隋朝统治时期大化改新在政治上的主要措施是实行中央集权制大化改新把土地收归国有，促进了农业生产发展 大化改新以后，日本开始派遣学生到中国留学ABCD二、非选择题14 . 改革和创新是一个民族前进的不竭动力，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。（古代改革）材料一及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。材料二如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。简明中国史读本（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。（2）据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？（近代改革）材料三明治政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和自由买卖；为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂；为“求知是于世界”，日本还请来了外国专家和技师。（3）材料三反映的历史事件对日本历史发展产生了什么影响？材料四1875年，李鸿章对日本驻华大使说：“对于近来贵国所举，很为赞赏。独有贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的变革，只有军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。”（4）根据材料四并结合所学知识，概括李鸿章的基本观点。并指出洋务运动的局限性。（现代改革）材料五上世纪70年代末，安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。这一做法得到中央肯定，并在中央指导下，在农村逐步推行，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来了。改编自人教版中国历史（八年级下册）（5）十一届三中全会后，我国农村经济制改革的主要措施是什么？有何意义？15 . 人类文明在传承与交流中发展，20世纪以来的世界政治形势跌宕起伏，让人们深切感到和平与对话的重要阅读材料，回答问题。材料一人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神；又从圣经里找到了早期基督教的理想：人们不分种族、无论贵贱，在上帝面前一律平等张跃发主编近代文明史（1）据材料二归纳文艺复兴时期人文主义思想的主要内涵。（不得摘录原文）并概括文艺复兴与古代希腊、罗马文化的关系。材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。（美）斯塔夫阿诺斯全球通史（北京大学出版社）（2）根据材料二分析，日本文明发展过程中有何突出特点？结合所学知识指出，日本通过哪一措施“向西方借用了它所盼望的东西”？材料三在20世纪中，1917年是至关重要的一年。就在这一年，两个欧洲以外的大国苏联和美国-踏进历史的主流，宣告两个对立世界的意识形态出现。严格意义上的冷战，从1917年就已经开始 摘编目约翰W梅森冷战(1945-1991) （3）20世纪二三十年代苏联采取什么措施应对来自“对立世界”的威胁？材料四加强人文交流，不断增进人民感情。以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。国家关系发展，说到底要靠人民心通意合。” 习近平在韩国首尔大学演讲 （4）结合所学知识，举出两例20世纪上半期，主要大国之间“以利相交”的重大结盟事件，并分别分析对国际关系的影响。16 . 西欧在中古时期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多成为废墟。11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门技能的农奴逃 离封建庄园，到交通要道、渡口或教堂、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上逐渐形成了工商业城市。（1）材料中的手工业者们把作坊设在交通要道、渡口或教堂、城堡附近，有什么好处？（2）材料所涉及的时段，西欧有哪些重要城市（举两例即可）？当时的城市