《观察物体》教学设计

观察物体教学设计 观察图形 教学目标： 1、知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 3.情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识生活。 教学重点：学生经历观察的过程，体验到：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。 教学难点：正确辨认从不同侧面观察到的简单物体的形状。 教学过程 （一）故事引入 同学们你们喜欢侦探柯南吗？老师也很喜欢他，柯南凭着自己敏锐的观察力，破了很多大案。今天他就在破一起案子，我们就一起去看看？案子是这样的：李博士是皇室中鼎鼎有名的发明家，刚刚研制出一种新药，它把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了， 是谁偷了药呢？柯南找到4个 _，每个人看了一眼小药箱后说了一句话：你认为谁说了谎话，为什么？ （二）合作探究 观察活动一：不同角度观察单个立体图形 请学生从不同方向全面观察小药箱，出示观察要求。 活动要求：1、在你的位置观察，你看到了哪 几个面？ 2、你能找到一个位置看见所有的 面吗？ 3、你最多能看到它的几个面?（多媒体出示药箱方位图）（集体汇报订正）（多媒体出示回答总结） 观察活动二：不同角度观察两个立体图形 下面这些图分别是从哪个方向上看到的？（多媒体出示图片）生讨论回答 师总结：站在不同的位置，看到的形状也是不同的。 观察活动三：同一角度观察不同立体图形 下面三幅图分别是从什么方向看到的（多媒体出示图片）生讨论回答。 挑战： 1.看平面图形来猜立体图形（多媒体出示图片） 这是我看到的物体的一个面，这可能是？小组讨论后回答。 师总结：从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。 2.师继续出示图片：猜一猜，这是我从正面看到的，应该是什么样的物体呢？生回答。 师总结同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的 3.下面的图形分别是小华从什么位置看到的？生小组共同讨论回答。 (三)智慧屋： 1、多媒体出示图：图是从面看；从上面看是图；从 面看是图 2、两只小狗和小鸟分别看到的是？（多媒体出示图） 3、连一连：从正面、左面、上面分别看到的是？生小组讨论后回答 （四）谈收获：学习本节课你有什么收获? 附件：教学设计模板 教学设计模板 第五单元观察物体 教学内容：从不同位置观察物体和立体图形。 教学目标： 知识点：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、通过观察、操作，判断所给图画是从什么位置看到的。 3、通过观察、操作，能根据一个方向观察到的图形 猜测可能是什么物体。 能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力。 德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。 教学重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。 2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到