幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划逃家小兔带反思小班教学计划逃家小兔包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们阅读和理解图画书中的文字，并学习“如果您.我想.对话，观察书中的图片，想象故事的情节，讨论书的内容，学生交流自己的经验并体验母亲的爱。来看看幼儿园班级010010的几点思考。教学目标：1.观察书中的图片并想象故事的情节。2.阅读并理解图画书中的文本，并学习使用“如果.我想.”这句话进行对话。3.讨论书的内容，学生交流经验，体验母亲的爱。4.理解故事的意义和哲学。5.通过视听和解释方法的结合发展表达连贯的能力。教学准备：逃家小兔书籍，教学课件教学过程：首先看图片，书名1.猜测：兔子，你喜欢兔子吗？老师：兔子很胆小，可以生一个兔子。它仍然很小，但是有一个非常大胆的想法。它想逃离家乡，成为一只逃脱的兔子。今天，我们将分享其故事。 （董事会：Escape Bunny）2.老师：在这个美丽而温暖的夜晚，这只小兔子告诉她妈妈她逃离家乡的想法，于是他们谈论了逃离家园的事情。如果您是试图逃脱的小兔子？ （人生答案）3，施：不是这样，给你一个法宝，就像孙悟空会变，你会变成什么样？让妈妈找不到你。 （与交流）二，兔子的第一次变1.老师：您想知道故事中的小兔子要逃到哪里，变成了什么？ （显示图片）师：这是一幅黑白画。我要检验你的观察。这只小兔子变成了什么？2，司：这条小鱼全是白色的，它的背鳍是黑色的，所以叫做小乌贼。3，读书兔子的名字（声音：调皮，心情：快乐，有点不甘）4.老师：兔子妈妈听完这些话我该怎么办？如果您是兔子妈妈，该怎么办？ （生活答案）5.老师：您想看看这本书中的母亲如何吗？显示图片（当您读出母亲的名字时，兔子和母亲会读出男性和女性的文字）6.这种母亲方法与您以前的方法相比如何？ （:先生的兔子妈妈知道他的宝宝喜欢吃胡萝卜。这将使兔子愿意和兔子妈妈一起回家，并且不会伤害到其心爱的孩子，这种红色的胡萝卜可以掩盖母亲的深切爱意！）三，看书，体验兔妈妈的爱过渡：老师：故事中的兔子可以充满活力。和妈妈聊天，看着妈妈这样玩，我想和妈妈一起玩。然后谈论它。这只小兔子，必须像孙悟空一样变。改变了。你想知道下一个故事吗？1.静静地看故事。如果遇到不认识的单词，可以询问团队的合作伙伴。您也可以举手问老师，或查字典，然后用钢笔画自己喜欢的句子。阅读故事后，您可以与同学一起阅读喜欢的单词。2，老师：兔子变成了什么？ （在学生回答后，将显示课件）母亲呢？当我来到兔子看兔子的时候，你应该是兔子妈妈。哪个母亲最快？3.我们把故事变成一首小诗，并永远记住母亲的爱。课件展示了故事改编后的儿童诗歌老师：什么有趣的书？不管兔子变成什么样，母亲总是可以以最温柔的方式利用它的爱，让兔子回到身边，孩子们在这本书中有很多美丽。插图，读完这个故事后，您最喜欢哪本书？为什么？我们先和你的小朋友谈谈。四，介绍作者过渡：这是一个感人的故事，是多么伟大的母爱，谁知道谁写了这个故事？1.您想进一步了解这位作家和画家吗？转到第二页，自己看看吗？2.你知道什么？3.建议孩子们阅读他们两个人的另一本出色的著作。 逃家小兔简介：在获得本书之后，不仅要看内容，还要注意本书的封面和本书的前几页，因为这里经常隐藏一些重要信息。五，扩大创作1.老师：这个故事真有趣。可惜的是可惜。您可以学习这本书中的句子。如果您成为.我将成为.尝试去做您为这个故事画一幅并写下来吗？2.总结：孩子们真的很棒。每个人都像个小作家。从您写的故事中，老师感受到了兔子妈妈的深爱。是的，妈妈的爱，让原本想逃脱的小兔子，打消了这个念头，我们就像兔子一样，当我们无法保护自己时，妈妈会一直照顾我们，保护我们，并做不想让我们遭受任何伤害。看完这个故事，你还记得母亲爱你吗？你对妈妈怎么说反思我和我的同学们都封了月亮，晚安图画书的童话。故事的语言很普通。这是兔子和母亲之间的对话，句子是“如果.我愿意.”，所以我明白了这一点。当引导孩子们欣赏初次谈话时，结合插图，让他们发挥想象力，猜测故事中的兔子妈妈会如何回答顽皮兔子的话。在不同的水平上进步，使学生能够观察到这些对话形式与过去有何不同。线索位于提示的中间，然后让学生根据地图说话。在我完成了先前图片的故事后，让学生观察图片，猜测兔子变成了什么，兔子妈妈变成了什么？然后显示“如果你（）”，小兔子说，“我将成为（）。 妈妈说，“如果你成为（）”，我将成为（）。结合图片，让孩子们真正了解母亲对兔子的爱，从而奠定了本书的“母亲爱”的主题。之后，我让学生们想像，兔子会变，兔子妈妈会变以找到她。用上述句子填空。并采取“开放式火车”的形式接听电话。没有图片的限制，学生可以完全放手。这一步帮助他们发展了想象力，并逐步培养了他们的口语能力。整个课程结束后，大多数学生表现良好，而少数学生则不满意。主要问题如下：1.有些学生可能不理解我的要求，或者他们不熟悉新的联系方式。因此，有些学生总是忘记中间的提示。2，有些孩子只能用自己的想象力说如果他们是小兔子会变成什么样，但是不能改变角色说母亲会变成什么样，表情仍然停留在表面上，他们需要更多地训练他们倾听，