幼儿园小班科学教案《可爱的小兔》含反思（通用）

带有反思的幼儿园小班科学课计划可爱的小兔小班科学课可爱的小兔反映了对小班科学主题教学活动的思考，使幼儿发芽了探索周围事物，培养孩子的初始科学素质，掌握简单的科学方法并指导孩子观察形状的愿望。和兔子的生活习惯通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪，看看具有反思性教学计划的幼儿园小班科学可爱的小兔。活动目标：1.引导孩子观察并了解兔子的形状和生活习惯。2.激发孩子探索周围事物的欲望，培养孩子的初始科学素质，并掌握简单的科学方法。3.通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪。4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。5.尝试用线条记录实验结果，并用适当的词汇表述它们。活动准备：3只兔子，食物（鱼，肉，草，蔬菜，萝卜），表格，纸和笔活动程序：1.引导主题：1.老师带领孩子安静地拜访一位小客人，孩子可以自由坐着。2.让个别孩子触摸并猜测，然后问小白兔子。2.观察梳理活动；1.儿童可以自由观察和理解形状。孩子们可以自由分辨兔子的外观：红眼睛，长耳朵，三瓣，头发，尾巴，腿2.儿童可以自由喂养。老师：请尝试一下兔子喜欢吃的东西。孩子们从食物中选择食物。3.一起填写表格记录并得出结论；摘要：在土壤中生长的植物称为植物。吃植物的动物通常很温顺。还有哪些其他动物在吃草？只要我们不欺负他们，就不会伤害我们。他们都是好朋友。3.老师绘画摘要；老师：让我们为兔子画一幅画！4.老师和学生学会将兔子抱在一起。扩展活动：让我们找到兔子的家，看看哪个地方最适合兔子的家。让我们打扮吧！可爱的兔子活动反思首先，在选择教材时，无论年龄段，孩子都应该熟悉和不熟悉。熟悉意味着孩子有生活经验，有话要说，并且有感性的经历；陌生是孩子的成长空间，也有扩展的空间。小兔子是孩子们熟悉的一种小动物。他们经常通过儿童的歌曲和故事与他们联系。但是，它们仅停留在浅层知识层。扩展空间很大。在一项活动中，他们可以整合现有功能。可以开发新功能。第二，如何摆脱传统的教学模式而变得被动。今天的教学活动我改变了传统的教学方式：排课，在老师的指导下，一步一步学习，一步一步学习。我将整个科学活动变成了一个非常随机的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中班习知识，真正地玩初中并学会玩耍。孩子知道兔子的形状特征，也就是说，他在这种随机接触过程中验证了现有的知识，还发现了问题，寻找了问题并获得了新知识。第三，以情感指导为主线。小班儿童非常容易受到伤害，但与此同时，建立情感因素也很容易。在与兔子玩耍的过程中，从理解，玩耍到找到家，总要羞辱老师和孩子的情感因素，例如轻轻地拥抱，耳语，喂养，为其画画等，不需要故意提到如何保护它，但要真正转变为行为，包括创造环境，让孩子直接与灵魂接触，拉近人与自然之间的距离，并产生亲和力。老师带领孩子练习和说服并以实际行动感染孩子。孩子们不仅知道，而且已经做到了。通过这样的活动，他对兔子的照顾已经扎根在他的脑海中。第四，游戏是有效的，但是科学知识仍然需要老师帮助他们正确设置。玩完游戏后，老师将找到一种有效的方法来梳理淑女，并帮助孩子组织凌乱的知识。对于小班儿童来说，绘画是吸引他们的一种有效方法，因此我选择了绘画摘要的形式，使用简笔画捕捉兔子的特征，比教学摘要更简洁，生动和有趣。5.作为一项科学活动，应该允许儿童学习一种能力，而不仅仅是一些知识点。通过一项活动，即所谓的终身发展概念，对他的未来发展很有帮助。因此，我让孩子们触摸图表形式并赋予颜色。尽管图表非常简单，但让孩子们了解科学方法，简单的统计方法，这是科学活动的支点。通过这项活动，儿童的情感交流，情感发泄和对科学的态度是最大的好处。但是活动中还存在一些问题：1.由于无法很好地估计儿童的现场反思，因此儿童接触兔子时的冲动和兴奋会导致活动现场拥挤，对观察产生了一定的影响。2.在活动摘要中，孩子们的反馈实际上产生了许多新问题。这时，老师没有及时把握时间，或者捏得更紧，也没有让孩子有更多的活动空间。小百科全书：兔子的管状长耳朵（耳朵长于耳朵的宽度），成簇的短尾