人教版九年级上学期期末学业检测语文试题

人教版九年级上学期期末学业检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音写汉字。领w（_）png hung（_）袖手旁gun（_）二、现代文阅读阅读下面材料，完成下列小题。2月18日晚，文化情感类综艺节目朗读者在央视播出，立时引爆话题。朗读者受追捧，正如该节目主持人董卿所言：“在任何时候，在任何国家，朗读都是传播文化、传递思想、传承精神的最好手段。好的东西永远总有需求，好的精神食粮总是供应不求。”“朗读”、“者”、“情感纽带”是朗读者节目三个关键内核。节目紧抓文字和人的故事之间的情感纽带，每期精选一个主题词，通过嘉宾分享人生故事，朗读一段曾经打动自己的精美文字，在朗读中体味生命之美、文学之美和情感之美，从而展现人生之美。现代化的中国，是多元且丰富的，朗读者之类节目出现的意义不仅是给综艺节目注入一股清流，让电视荧屏避免流于同质化的庸俗战争，而更深层次的意义在于，它以最朴素真诚的方式展现了大众媒介的本质传承中华文化、讲好中国故事、传递中国声音。伴随着节目朗读者的开播，其线下流动录音棚“朗读亭”在多个城市街头出现，吸引了大批市民驻足与参与。每位朗读者可以在亭子里录制一段属于自己的画面，而这些都有可能被剪辑到节目当中，分享给全国观众。西安市民许女士说：“我想把龙应台的一篇目送送给我亲爱的儿子，因为去年九月的时候他上了幼儿园，送他去幼儿园后，我读了目送，这篇文章中有段文字让我感同身受，我特别想把这篇文章送给我儿子，让他在成长的路上更好地成长。”这样的活动对于城市人来说既新鲜又有趣，更重要的是它蕴含的文化意义：在阅读中感受文字；在文字中感悟生活；在朗读中抒发情感。文字成了唯一的纽带，声音成了最好的聚合，不求字正腔圆，但求情真意切，在平静的朗读之中，完成一次又一次心灵的对话。（有删改）2 . 根据选文的前两段，概述朗读者节目走红的原因。3 . 如果你走进“朗读亭”，你会为谁朗读，朗读怎样的篇章呢？请完成下面内容，分享你的朗读设想。我朗读的篇章是：_（的片段）我想把以上篇章朗读给_。原因：_。（不少于100字）最后一课选段忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”4 . 请概括选段内容。5 . “忽然教堂的钟敲了十二下”中的“忽然”能否删去？为什么？6 . 为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？7 . “我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？8 . 写两个单词，为什么需要他“使出全身的力量”？三、文言文阅读阅读探究水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！9 . 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？10 . “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？11 . 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？12 . “予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？13 . “可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？14 . 作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？15 . 作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？16 . 作者以莲自况，表现了他_的生活态度，委婉地批判了_的世风。17 . 文中的莲花的象征意义是什么？18 . 作者写莲表白自己_的生活态度，写菊表白自己_的生活态度，写牡丹表白自己_的生活态度。19 . “莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？20 . “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？21 . 用原文语句回答。莲象征什么？_。文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：_。描写莲美好形象的句子是：_22 . 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：_。23 . 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：_。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：_24 . 比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：_25 . “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：_；“予独爱莲”的根本原因是：_文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：_26 . “与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：_。27 . 请在文中找出一句骈句。_28 . 衬托分正衬和反衬两种。本文用_和_来衬托莲，其中菊花属于_，牡丹属于_。四、句子默写29 . 古诗文默写。（1）山不在高，_。水不在深，_。（2）_，草色入帘青。（3）_，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，_。五、课外阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。金山寺(序)宋梅尧臣昔尝闻谢紫微言金山之胜,峰壑攒水上,秀拔殊众山,环以台殿,高下随势,向使善工摹画,不能尽其美。初恨未游,赴官吴兴,船次瓜洲,值海汐冬落,孤港未通,独行江际,始见故所闻金山者,与谢公之说无异也。因借小舟以往乃陟回阁上上方历绝顶以问山阿,危亭曲轩,穷极山水之趣。一草一木,虽未萼发,而或青或凋,皆森植可爱。东小峰谓之鹘山,有海鹘雄雌栖其上,每岁生雏,羽翮既成,与之纵飞,迷而后返,有年矣。恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟,其亦不取近山之物以为食,可义也夫。薄暮返舟,寺僧乞诗,强为之句以应其请。偶然而来,不得仿佛,敢与前贤名迹耶。(节选自梅尧臣集编年校注（注释）谢紫微:谢绛,作者妻兄。陟(zh):登,上。上方:佛寺。山阿():山岳。萼():花尊。鹘(h):一种凶猛的鸟。羽翻(h):羽毛。30 . 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是（ ）A昔尝闻谢紫薇言金山之胜胜:优美B向使善工摹画向:从前C初恨未游恨:痛恨D穷极山水之趣穷:穷尽31 . 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）A因借小舟/以往乃陟回阁/上上方/历绝顶以间山阿B因借小舟以往/乃陟回阁/上上方/历绝顶以问山阿C因借小舟/以往乃陟回阁上/上方历绝顶/以问山阿D因借小舟以往/乃陟回阁/上上方历/绝顶以问山阿32 . 下列对文本内容的理解,不正确的一项是（ ）A金山一带,风景秀美,峰峦沟壑簇拥在水上,秀丽挺拔与众山不同,周围环绕着楼台殿阁,顺山势的高低起伏而建,即使是技艺高超的画师也很难尽显其美。B梅尧臣去之前未曾去过金山,是在去吴兴赴任的途中,行船经过瓜州,正赶上冬天落汐,港口不能通行,于是独自来到江边,见到了金山。C金山东边的鹘山上,许多雄雌海鹘栖息其上,凶恶勇猛的禽鸟不敢来这里捕食,海鹘也不到附近的山上去觅食,算得上是有义的动物。D梅尧臣傍晚回船,在寺僧的一再请求下,写下几句诗,虽然是即兴之作,却也能和前人贤者所作的诗句相媲美。33 . 将语段中划横线的句子翻译成现代汉语。始见故所闻金山者,与谢公之说无异也。六、名著阅读34 . （题文）名著阅读。（1）下图是中国邮政1989年发行的特种邮票水浒传二中“黑旋风斗浪里白跳”，画面中的两个人物是_、_。（2）俗话说“梁山泊的好汉，不打不相识”，请你再简述一个梁山英雄“打”而相识的故事。_七、综合性学习35 . 风雨是一种自然现象，更隐含着人们对重大变故的解读。学完雨的四季一课，七年级某班准备举办一次以“感受风雨，冷暖自知”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）项目设计下面是已经设计好的两种活动形式，为了使这次综合性学习更加充实，请再补充两种活动形式。示例形式一：举办“自然风雨”图片展形式二：举行“风雨诗文”朗诵会形式三： _形式四： _（2）素材积累从你所学的诗词（曲）中积累上下相连的两句描写“风雨”的句子。我的积累：_八、作文36 . 作文：二选一（1）小男孩儿和小女孩儿在玩耍。小男孩儿收集了很多石子，小女孩儿有很多糖果。小男孩儿想用所有石子和小女孩儿的糖果做交易，小女孩同意了。小男孩儿偷偷把最大的和最好看的石子藏了起来，把剩下的给了小女孩儿，而小女孩儿则如她允诺的那样把所有糖果都给了小男孩儿。那天晚上，小女孩儿睡得很香，而小男孩儿怎么都睡不着，他始终在想小女孩儿是不是也跟他一样藏起了很多糖果。请根据材料所述，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限(诗歌除外)。（2）“人之初，性本善。性相近，习相远。”一个能从蒙娜丽莎的神秘微笑中看到友善的人，他的内心一定被友善的光芒照亮。而这友善