海口市2020版九年级上学期期末语文试题（I）卷

海口市2020版九年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）A我的叔叔于勒这篇小说塑造了菲利普这一典型的人物形象。B出师表的“表”是我国古代帝王向下属传达命令的一种文体。C茅盾是我国著名的散文家，他的作品白杨礼赞运用了象征手法。D对联也叫对子、联语，对仗工整，文字简练，是我国独有的文学形式。2 . 下列文学常识正确的一项是（ ）A故乡和范进中举的作者分别是无产阶级思想家、文学家、革命家鲁迅和明代小说家吴敬梓。B我的叔叔于勒选自羊脂球，文章的主人公是菲利普夫妇，作者是英国优秀的批判现实主义作家莫泊桑。C陈涉世家作者司马迁，西汉史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部编年体通史，后人把这部书称为史记。D毛泽东的沁园春雪中的“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集诗经中的国风；“骚”原指离骚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。3 . 下列回目不属于水浒传的一项是（ ）A林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场B花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺C郭孝子深山遇虎甘露僧狭路逢仇D书生谈笑却强敌水军汩没破坚城二、基础知识综合4 . 阅读下面的文字,完成后面小题奋斗是推动时代前进的动力,奋斗是实现自身成长的阶梯,奋斗是奋斗者永远的座右铭。涓滴都在努力向着大海涌流。千千万万的奋斗者用自己的智慧和汗水,浇灌着一个民族的成就感。成就更美好的明天,遇见更好的自己,无不呼唤不驰于空想、不骛于虚声的奋斗精神,无不需要一步一个脚印踏踏实实地干好工作。在波斓壮阔的时代画卷中,唯有奋斗能留下深深的印记,唯有奋斗者能永bo青春的朝气。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。涓滴（_）浇灌（_）永bo（_）青春(2)文中有错别字的词语是“_”,正确写法是“_”。(3)“不骛于虚声”中“骛”的意思是（_）A纵横奔驰B追求C迅速(4)画线句子运用了_和_的修辞手法。三、字词书写5 . 下面文段出自陶渊明的桃花源记，请用正楷字体正确、美观地书写在横线上。要求笔画规范，结构匀称，大小协调，行款整齐。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。_四、现代文阅读从容淡定是一种境界和修养从容淡定是一种境界。苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定能让我们在困境中超然忘我，使我们的精神得到升华，让我们的人生绽放出灿烂的光芒。从容淡定是一种修养。庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”从容淡定，表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说：无论顺境还是逆境，称赞还是诽谤，都能泰然处之。怎样才能做到从容淡定？中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天样才能从容面对生死。做到从容淡定，还需要有专注的精神。面对军阀混战，社会变革，新旧文化激烈交锋的现实，著名学者胡适先生说：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”他是这样说的，也是这样做的。他排除干扰，从容淡定，潜心治学，在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树，使自己成为一位文化巨匠。6 . 本文的中心论点是什么？7 . 请指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法）（1）苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆长融化在了清风明月之中。（_）（2）庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”（_）8 . 文中画线句子的含义是什么？9 . 作者认为怎样才能做到从容淡定？（二）课外阅读（一）一桶水倒在干沙滩上，水立刻无影无踪，沙子表面上却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸如水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到了水，并且储存起来了。由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一类，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，（ ）做笔记，（ ）勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。10 . 给下面加点加粗字选择正确的意思。（1）干燥如故A、缘故 B、故意 C、所以 D、原来的（2）一无所获A、捉住 B、得到 C、收割11 . 在括号里填上合适的关联词12 . 根据意思，找出文中词语，写在括号里。（1）比喻做事不细致，不认真。（ ）（2）融合多方面的道理而得到全面透彻的领悟。（ ）13 . 用“_”画出“沙子过水式”的学风；用“”画出“海绵吸水式”的学风。作者提倡的学风是应该像_一样地学习。14 . 给短文加上一个恰当的题目。（写在文前横线上）15 . 读了短文，你受到了什么启发？请写在横线上。阅读下文，完成小题。做人须“勇改”清代袁枚写过续诗品勇改一文，认为诗歌有弊病，就当勇于改正，“知一重非，进一重境”。其实，做人如同作文，人生亦须“勇改”。有人说，“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领”。白居易的诗歌脍炙人口，其遗稿“涂改甚多”“竟有终篇不留一字者”。人生在世，不可能“一气呵成”“一字不改”。追求完美是人生的至高境界，但正如哲人所言，“不犯错误，那是天使的梦想”。正因此，一个“改”字十分可贵。“过而不改，是谓过矣”，吾日三省吾“过”，有利于减少谬误，校准人生的航向。春秋时的晏子德才无双，被司马迁称为“不辱使命，雄辩四方”。晏子曾把自己喻为一根弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头，想成为有用的器具，就必须用斧子劈、刀子削、刨子刨、锯子锯。此言，不仅说明“人非圣贤”，更道出了改过之艰。“不怕念起，只怕觉迟”。做人如果看不到自身的“脏、乱、差、丑”，或虽看到但不肯“劈、削、刨、锯”，显然难以成就大器、彰显卓越。老舍写文章有一个窍门，就是写完之后不断念给人听“再念、再念、再念”。也有知名作家介绍写作经验说，把作品当成不是自己的，从别人的角度旁观，冷静地修改。像这样借力于他人的做法，同样不失为人生改过之灵方。所谓“当局者迷，旁观者清”，请别人帮助审视自我，也许更能把自己看个通透。打磨钻石用的是另一颗钻石，人生修为一样离不开他人敲打。当年晏子决意辞退三年不给他挑毛病的幕僚，相比之下，如今有的人对帮自己指出不足的人不谢反恨、恩将仇报，实在糊涂至极。勇于改正的前提，在于坦承错误。其实，一些人把自己裹得严严实实、对自身问题遮遮掩掩，往往源于爱面子。对此，陈云曾提出过“论事不论脸”的原则。他告诫犯错误的同志“不充好汉”，怕丢脸就一定会丢脸，不怕丢脸反倒可能不丢脸。那些翻船落马、身败名裂者，有几人不是因为文过饰非，从而一错再错、小错酿大错，最终把自己逼得无路可走？共产党人没有个人的私利，更应当讲真理不讲面子，像陈云所说，“在两个人谈话中”“在小组会上”“在大一点的会上”“在千万人面前”，都可以承认错误。做人应“勇改”，但不能妄改。袁枚曾说，自己的诗“改好者固多，改坏者定复不少”。奋进人生路，也面临“改坏”的风险。做人应当谨记崇德向善，跟着蜜蜂去寻找花朵；切忌比下比烂，被苍蝇蚊子引向污浊。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，一字一句都不肯随便。做人尤其是从政，应当知畏知戒、守身如玉，一言一行都“不肯随便”。如此，唯有像作文那样“改、改、改”，人生才能不断地“知一重非，进一重境”。16 . 请结合语境解释首尾两次“知一重非，进一重境”的不同含义。17 . 第段划线句运用了什么论证方法？请结合相关内容分析其作用。18 . 请简述本文的论证思路。19 . 左传里有一句话，“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉”。著名学者南怀瑾先生也曾说：“勇于改过，才是真学问”；承认错误是一种进取的态度，是一种革新的智慧。请你补写一个“勇于改过并成就大业”的事实论据（文中的除外）。五、句子默写20 . 古诗文默写。（1）蓬山此去无多路，_。（李商隐无题）（2）_，万钟于我何加焉！（孟子鱼我所欲也）（3）咸阳城东楼中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是：“_，_”。（4）巧用典故，意蕴丰富。李白行路难中的“_，_”暗用典故表达自己对从政仍抱有期待；刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”暗用典故表达对岁月流逝、人事变迁的感慨。六、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子鱼，我所欲也）（乙）曾子（名参）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自说苑）21 . 解释下列加点词语的意思。（1）故患有所不辟也_（2）纵子有赐，不我骄也_22 . 用现代汉语翻译下列句子（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）先生非求于人，人则献之，奚为不受？23 . （甲）文中作者阐述的主要观点是：_。（乙）文中赞扬了曾子_的高贵品质。24 . 结合现实生活，给（甲）文补充两个论据。25 . 请你从（甲）（乙）两文中提炼一个为人处世的基本准则。七、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。姚长子墓志铭明张岱姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。无主后者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸，其不为田塍道路者几希矣。余为立石清界，因作铭曰：醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！（注）脔（lun）：切割成小块。穴舟窒袽（r）：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。蹙（c）逼近。主后：此处指继承人。去一锸（ch）：挖走一锹土。几希：很少。醢（hi）：将人剁成肉酱的酷刑。旌义：表彰（姚公的）义举。26 . 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ）A山阴王氏佣也（被雇用的人）B嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼）C乡人义姚长子（以为义）D纵为牛羊践踏之墟（听任）27 . 用现代汉语写出下列句子的意思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。28 . 基志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇基志铭的用意。八、综合性学习29 . 根据下面几则材料，回答问题。材料一：中山商报2007年6月19日讯我市一家为企业和学校提供心理咨询服务的专业机构，5月初接受东区某两所中学的邀请，进行为期一个月的调查。本次调查的对象共1970名中学生，其中初中生1147人，高中生822人。调查结果显示：初中生（1147人）高中生（822人）所占人数所占比例所占人数所占比例重度焦虑12911.2%475.7%中度焦虑21418.7%9411.4%心理亚健康40235.0%22527.4%心理问题严重需专家咨询辅导585%材料二：中国宁波网2007年10月讯该市康宁医院在中心城区抽取了1075名学生进行青少年心理健康状况的问卷调查，结果发现，44.99%的学生存在心理健康问题，其中29.9%的青少年存在临床意义的抑郁情绪。三分之二的抑郁症患者曾有自杀想法与行为，15%-25%抑郁症患者最终自杀成功。材料三：河北日报2008年10月6日讯一省会城市抽取了1500多名中学生进行调查，结果表明，其中有50%的个体心理健康状况良好