呼和浩特市2020版九年级上学期期中联考语文试题（II）卷

呼和浩特市2020版九年级上学期期中联考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A缅怀遗误莫需有转弯抹角振聋发聩B缴纳颓唐雷阵雨高深漠测焕然一新C勉励蜷曲万户侯匡扶正义获益匪浅D慰籍黯然洽谈会有恃无恐笙歌达旦2 . 下列词语中加点字每组读音都相同的一项是（ ）A归省/反省欺侮/教诲行辈/行程家眷/眷恋B糜烂/糜子闭塞/阻塞记载/风雪载途奇怪/奇数C连翘/翘首燎原/嘹亮扁舟/翩然两栖/木漆D蔓延/藤蔓缄默/减法迁徙/徒步狩猎/守护二、现代文阅读阅读下文，完成小题 老山界（节选）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有团过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。3 . 请用简要的语言概括选段的主要内容。4 . 选文第一段写景，作者调动了多种感官来描写，请举一例分析。5 . 第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响，是否存在矛盾？为什么？6 . 用声音来衬托安静是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显出周围环境的宁静，试举一例加以描述。阅读下列散文，完成下列小题。回避父亲的目光陈柏清我父亲年轻的时候做过侦察兵，退伍后从事刑侦工作，是一名出色的侦查员。作为老幺的我，从有记忆开始，他便不再年轻。眼角的鱼尾纹很深，眼睑也不那么清晰平展，但目光明亮，不是年轻的那种澄澈的，小溪般的明亮，而是有一种剑锋锐利的雪亮。眉毛不是很浓密，但右眼有两根长寿眉垂下来，犹如护法，使眼神越发得威严。他的同事，朋友，熟人都说他的目光很厉害，似乎能杀人。父亲自己也很引以为傲，他给我们讲过去的战斗故事，就着重提到自己的目光。一次，父亲抓到三个俘虏，在等待增援时，他两天两夜未敢合眼。第三天一个俘虏想要逃跑，父亲一个当桥断喝加刀子样的目光，那个俘虏就立刻被吓得屁滚尿流地趴下了。每当这时，父亲的眼里放着光，就好像身临其境，而我，也会再次感受到父亲目光的杀气，崇拜中带着点恐惧。但父亲的目光不总是凌厉刺人，也有平静如水的时候。父亲对孩子大多时候都是慈爱的，眼神含着笑意，像一潭温暖的湖。但也有严厉的时候，比如我们犯了错误，这时我最怕的就是父亲的目光。那时我上三年级，有一天下午闲课，上学的途中，几个小伙伴一商量，就跑到学校后山去摘山枣。本来以为就我们几个，谁承想班里好多同学跟我们一样想法，上课时班里就剩几个同学，结果可想而知，逃课的学生家长都被请到了学校。父亲认领了我，带着我回家，我心里害怕得很。到了家里，父亲坐在椅子上，给自己倒了一杯茶，慢吞吞地喝着，我站在地中间，不敢看他，虽然最后他只说了句，“下回注意，学生也要有组织有纪律”，可是我已经感受到他的目光在我的头顶刮了好几阵旋风。这是我有记忆以来，第一次回避父亲的目光。第二次是上大学，我突发阑尾炎，半夜被同学送到医院，父亲由于一个案子，身在外地，不能赶过来，就由老师签字做了手术。那时年轻，不谙世事，心里不能寄存委屈和痛苦，对别人的立场考虑得也不多，总之，觉得世界似乎应该以我为中心，虽然毫无理由。等到父亲第二天下午赶过来时，我除了伤口，心也觉得疼，觉得父亲对我不够爱。听见父亲在病房外跟人打听，我假装睡着，闭上眼睛。陪护的同学要喊我，他急忙制止，说：“一定疼得累了，快让她睡会儿。”这句话引发了心里的委屈，我鼻子一酸，急忙悄悄侧过头，泪水从闭着的眼睛往外淌。在他跟同学小声询问病情时，我的泪已把枕头打湿了一大片。父亲只有一个半小时的时间，还得赶紧赶回去处理案子。临走他掖了掖我的被角，又摸了摸我的脚，说挂水凉，请同学帮我买个热水袋。又摸了摸我的脸，摸到我的泪水，我感觉他的目光在我脸上身上慈爱又难过地逡巡，但是我死死地闭着眼睛，没有睁开。父亲走出病房，我放声哭起来。同学劝我，“你爸爸好像挺难过的，你这样，他心里一定很难受。”我哭得更厉害了，因为我想，是啊，我回避了父亲想要用目光表达的关爱，他看到的是闭着眼不愿与他交流的女儿，就像看到了一潭死水，心里一定很难过。父亲84岁那年，生了病住院，也不是很严重，就是咳喘，我的到来，使父亲开心得像个孩子，病好了大半。因为工作的关系，我第三天要返回，临走时去医院看他，我拉住父亲的手，叮嘱他配合治疗，好好吃东西。他的目光一会儿看我，一会儿看别处，眼神早已没了从前的犀利，但也依然明亮。他嘴上催着我快走，说路途遥远，不要耽搁，但眼神里却是不舍。我站起身时，垂下眼睑，回避了他望向我的目光，我怕接收到那深深的留恋，无法离开。谁知这一次分别，铸成了终生的遗憾，父亲于第二天凌晨便永远离开了我们。面对父亲僵硬的身体，紧闭的眼睛，我知道再也无法回应他目光里的慈爱、严厉，甚至孱弱。任多少泪水也无法挽回，这是深深的无法弥补的过错。现在想起父亲的音容笑貌，最先想起的，仍然是他不同寻常的目光，还有那无法抹去的三次回避。7 . 文章第一段有什么作用？8 . 通读全文，梳理情节，补全“我”三次回避父亲目光的内容。_突发阑尾炎住院，父亲因为工作没有及时赶来，“我”回避了父亲想要用目光表达的关爱_。9 . “任多少泪水也无法挽回，这是深深的无法弥补的过错。”分析这句话中“泪水”的含义。10 . 结合文章内容分析我的父亲是一个什么样的人？11 . 文章以“回避父亲的目光”为题，有什么妙处？三、对比阅读阅读下面的古诗文，完成以下题目。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）（乙）潘京字世长。举秀才，到洛。尚书令乐广，京州人也，共谈累日，深叹其才，谓京曰： 君天才过人，恨不学耳。若学，必为一代谈宗。 京感其言，遂勤学不倦。时武陵太守戴昌亦善谈论，与京共谈，京假借之，昌以为不如己笑而遣之令过其子若思，京方极其言论。昌窃听之，乃叹服曰：“才不可假。”（选自太平御览，有删改）（注释）潘京：人名。尚书令乐广：尚书令，官名；乐广，人名。武陵太守戴昌：戴昌当时在武陵做太守。假借：假意相让。若思：人名。（丙）劝学诗朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。12 . 写出下列句子中加点词的意思。淫慢则不能励精（_）险躁则不能治性（_）悲守穷庐，将复何及！（_）共谈累日，深叹其才，谓京曰（_）时武陵太守戴昌亦善谈论（_）13 . 用现代汉语写出下列句子的意思。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。京感其言，遂勤学不倦。14 . 请用“/”给乙文中画线的句子断句。（限断两处）昌 以 为 不 如 己 笑 而 遣 之 令 过 其 子 若 思15 . “非学无以广才，非志无以成学”，这句话你是如何理解的？请联系乙文中的内容来阐述。16 . 诫子书中的“年与时驰，意与日去”与劝学诗中的“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，两者在表达上有异曲同工之妙。请对此进行比较分析。四、句子默写17 . 默写。（1）水何澹澹，_（2）_，洪波涌起。（3）我寄愁心与明月，_（4）乡书何处达？_（5）_，小桥流水人家。（6）_，刚起头儿，有的工夫，有的是希望。（7）唱出宛转的曲子，_（8）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_，_五、诗歌鉴赏诗歌赏析钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。18 . 下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A首联中的“孤山寺、贾亭”交代春行路线，“初平”、“低”将湖与岸与云巧妙连在一起。B领联从视觉、和听觉角度写春天的禽鸟，“几处”说明数量少，与“早莺”的“早”相照应。C颈联的“乱”“迷”传神地写出春花的特点、游人的感受，“渐”“才”写出花草向荣的趋势。D尾联中的“行不足”指作者因体力不支，走不到湖东尽头，只好在白沙堤旁的杨柳下歇息。19 . 这首诗通过描写西湖早春的明媚风光,抒发了诗人怎样的思想感情?六、综合性学习20 . 综合性学习目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九（2）班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。（1）请简要写出本次主题班会的意义。_（2）请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。_（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？_（4）请观看下面的漫画家庭聚餐，然后从孝敬长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为进行评析。_综合性学习。（5分）近年来，为保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，抢救方言没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了，还讲方言？太土气了！”21 . 用简要的语言概括以上材料的主要信息。22 . 在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。23 . 仔细阅读下面一段话，回答文后问题。老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯