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小学科学五年级上册（湘教版）,永州市冷水滩区杨家桥小学邓超玉2012年12月,在斜坡上,本课题在教材中的地位与作用,本课题的主要地位与作用是：引导学生进行“在斜坡上”的几个探究实验，让学生了解使用斜面可以省力；知道斜面坡度越小越省力；激发学生对科学的探究兴趣,培养学生的科学探究能力。,地位作用创新点,教材中用古埃及人搬运修建金字塔的大石头导入，直接进入“斜面能省力”的探究实验，学生感觉很陌生、很抽象，难以激发学生的学习兴趣。,我改用“神奇的力量”的趣味小实验导入，学生的好奇心顿时高涨，然后再进行“斜面能省力”的探究实验，教学效果就大不一样了。,教材中让学生探究“怎样更省力”的实验时，用了一块一米长的木板、一个小木块、一把弹簧秤及几个木垫。学生在探究实验时，只能改变斜面高度，不能改变斜面长度，探究效果不太理想。,我设计了一套斜面的实验探究装置，与教材中的实验装置比较，具有以下几个创新点：能在高度不变时调节斜面长短；能在长度不变时自由调节斜面高度；能探究到变形斜面也跟普通斜面一样省力。,本套探究装置的使用，不仅能让学生在探究过程中少走弯路，而且能激发学生的探究欲望，效果非常明显。,地位作用创新点,趣味实验激情导入,引导学生精心设计对比实验,拓展延伸,知识升华,实验创新设计思路,分析探究数据，得出科学结论,趣味实验导入教师完成“神奇的力量”的趣味小实验,创新实验过程,探究过程:精心设计对比实验,创新实验过程,竖直直接提起物体所用的拉力,使用高15cm长30cm的斜面,拉力N,拉力N,使用斜坡可以省力,使用斜坡可以？,省力,创新实验过程,使用长30cm不变，高为8cm的斜面,拉力N,长度不变，高度越小（坡度越小）越省力,拉力N,保持长度不变，调节斜面的高度,使用高15cm长30cm的斜面,创新实验过程,使用高15cm长60cm的斜面,拉力N,高度不变，斜面越长（坡度越小）越省力,拉力N,保持高度不变，增长斜面的长度,使用高15cm长30cm的斜面,我们的发现:,创新实验结论,使用斜面可以省力。,高度不变，斜面越长（坡度越小）越省力。,长度不变，高度越小（坡度越小）越省力。,拓展延伸，知识升华,立交桥的引桥、盘山公路、螺栓等都是斜坡的变形应用，相信同学们通过本次探究实验会有更新的发现。让知识从生活中来，到生活中去，老师期待你们的创新，分享你们的成功！,拓展延伸,学生成果展示,学生成果展示,作者在演示其功能并接受
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