作文基础练习题

作文基础练习题1、审题（选择正确答案并打“”）题目：我经历的一件有意义的事（1）该写成一篇A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、议论文（ ）（2）题目的关键词是A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（ ） D、事（ ）（3）文章应以（ ）为主A、叙事（ ） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）（4）这篇文章该用（ ）人称来写A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）（5）题目限制数量的词是A、经历（ ） B、一件（ ）2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“”（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（ ） B、二舅（ ） C、我（ ）（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）（3）一个既幽默又有正义感的人A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）（4）脾气暴躁的妈妈A、脾气（ ） B、暴躁（ ） C、脾气暴躁（ ）（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（ ） B、我（ ） C、妈妈（ ）（6）第二课堂趣味性多A、第二课堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）（7）解放军舍身救落水少年A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）3、（例）下面是一位同学按值得回忆的一件事的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。存在的问题：4、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。（1）一个刻苦学习的同学（2）他家富起来了（3）红领巾鼓舞着我（4）童年生活回忆5、根据审题填空 （1）放学回家的路上是篇 的文章，题目上的时间限制是 ，地点限制是。（2）我尊敬的一位长辈是篇的文章，题目上的对象限制是，内容限制是 ，数量限制是 。（3）他为我做了件好事是篇的文章。题目上的对象限制是，数量限制是 ，内容限制是 。6、判断下面的审题，正确的打“”，错误的打“”。（1）摔倒以后重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）（2）咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（ ）（3）放学以后和放学回家的路上的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（ ）（4）我的爷爷和我爱爷爷两个题目的要求一致，都是写爷爷。（ ）（5）爸爸笑了一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（ ）（6）秋天的傍晚是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（ ）（7）变这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（ ）（8）衣料服弄脏了和衣服弄脏以后这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )（9）欢乐的“六一”节要求写“六一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（ ）7、比较下列各组题的的异同（1）我的同桌我与同桌 我和同桌之间的事 我的同桌二、三事相同之处：不同之处：（2） 一件新事 一件喜事 一件趣事 一件小事相同之处：不同之处：8、设想一下，她值得我学习这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。例：他刻苦学习的精神。（1）（2）（3）9、仿照下面的四种对话方式写四句话：例：A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。” B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？” C、“喂，西蒙！” 桑娜喊了一声。 D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了。” 10、在能表现中心的材料后面打“ ”，在偏离中心的材料后面打“”。题目：参观市少年宫中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。材料：（1）去少年宫路上的见闻.（ ）（2）参观了设备齐全的小剧场。（ ）（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（ ）（4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。（ ）（5）各个小队比赛走勇敢者的道路。（ ）（6）在科技馆看精彩的科技表演。（ ）（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（ ）（8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（ ）11、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。（1）题目：我真高兴中心：表现我乐于助人的好思想。材料：中心：表现我刻苦努力学习有进步。材料：中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。材料：（2）题目：明明在家中心：表现明明在家里爱劳动。材料：中心：表现明明在家里尊敬老人。材料：表现明明在家里爱动脑筋。材料：12根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。（1）题目：下雪以后【材料】雪景：地面、房上、树上、天空行人：衣着、神态车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 中心A：助人为乐、互相帮助详细提纲：中心B：雪天给孩子们增添欢乐。详细提纲：13下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“”，不好的打“”。（1）我的老师结尾：多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（ ）望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（ ）（2）可喜的变化的结尾：啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（ ）雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？14下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“”，不好的打“”。（1）印象深刻的一件事的开头：自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（ ）从我生下来到现在12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！（ ）（2）我的爸爸开头：我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（ ）我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（ ）15从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声音场面。写好后用横线标出你所选用的词语。推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但而且有的有的还有的16下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（1） ：特点：喻人喻理（2） ：特点：喻人喻理17、按要求把你说的话写出来。（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说？18、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。喜怒哀19.请续写下面的作文，并自定题目（请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接）。那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。2、以他（她）并不小气为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫。他（她）呀，什么么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改变了看法，原来他（她）并不小气。3、改写闻官军收河南河北，把这首诗改写成记叙文。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出诗人杜甫