人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题C卷(测试)

人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组加点字注音都正确的一项是（ ）(2分)A洨 (xio)河轩榭(xi)矗 (ch)立河堤(t) B.匀称（chng)肃穆（m）和谐（xi）蟠(fn)龙C.依傍(png)擅 (shn)长湛(shn)蓝点缀(zhu) D.池沼(zho)斟酌 (zhu)镂（lu）空藻(zo)井2 . 解释下列文言句子中加点的词，有误的一项是（ ）A予观夫巴陵胜状（胜景，美景）朝晖夕阴（日光）B环滁皆山也（环绕）有亭翼然临于泉上者（居高面下）C野芳发而幽香（香花）酿泉为酒，泉香而酒洌（凉，冷）D金樽清酒斗十千（清醇的美酒）客此（客居）3 . 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A“更”，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“半夜三更”指晚上三点至五。B鲁迅的小说集有呐喊彷徨和故事新编，社戏孔乙己故乡都选自呐喊。C诗经也称诗三百，共305篇，列为“五经”之一；风、雅、颂、賦、比、兴合称“诗经六义”。D“左迁”，即降职。古代尊右卑左，故将降职称为左迁。另外“谪、贬”也都表示降职。4 . 下列各项语句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 野马：像野马一样B知困，然后能自强也 困：困惑C男有分，女有归 分：职分，职守D骈死于槽枥之间，不以千里称也骈：两马并驾二、现代文阅读阅读舍我其谁，完成后面小题舍我其谁韩光3月中旬的辽西，春天还没真正地到来，可坐在野战指挥部中军帐里的师长顾长城却心潮澎湃。几天几夜连轴转的实兵实弹演习，虽然让这个50多岁的标准军人脸上堆满了倦意，眼里布满了血丝，但他还意犹未尽，铁了心要让疲劳已极的官兵跟着他再发动一次进攻。命令下达，旋即炮声隆隆，大地也跟着摇晃了起来。坐在时时监控战场态势的可视大屏幕前，看着官兵以摧枯拉朽之势冲锋陷阵，以冷酷著称的顾师长破天荒地露出了自豪的笑容。然而他仍不善罢甘休，一道道命令雨点般下达着。头号主力师可以用这个漂亮的胜仗，为自己的师史画上圆满的句号了。不错，这个师就要撤编了，这次演习是告别“演出”！演习结束，将以这个师的骨干力量为主，成立一个特战旅，顾长城将是特战旅的首任旅长。顾长城没有坐等上任，而是这么狠命地折腾他的部队，还有一个重要的原因：想进一步验证经师党委反复酝酿的特战旅主要成员人选，是否经得起实战考验。这个演习让他和师政委的心里更有底了组建特战旅任务如期完成了，可顾旅长来不及喘口气就马不停蹄地投入到训练中。没有现成的训练教材，他根据任务需要火速编写了一套活页教材。一身迷彩服，一双高筒战靴，顾旅长发疯般地“焊”在了训练场。新训的科目他先演示，险难科目他先完成。兵熊熊一个，将熊熊一窝，强将手下无弱兵。他手下的兵，个个都拼了命地训，官兵的本亊像雨后春勞般疯长。像打仗那样训练，像训练那样打仗，特战旅成了天不怕地不怕的虎狼之师。年底考核，以全优的成绩结束了全年训练。官兵都以为可以松口气了，可从不按套路出牌的“顾瘋子”，却还在无休止地折腾着，不是在子夜时分拉紧急集合，就是突然间进行战备拉动；不是进行仓促进攻战斗，就是进行仓促防御好在官兵渐渐地适应了他，睁着眼睛能睡觉，一声令下便能按要求精准地投入战斗中。剑磨得锋利无比，哪个优秀的剑客不想亮剑！官兵个个都跃跃欲试盼着这一天。顾长城每当看到官兵那种求战若渴的表情，仿佛又看到了自己当年的影子。官兵们越来越像关在笼子里的猛虎了！直到这时，他才将受领的新任务公之于众：20天后，陆军新组建的几个特战旅将进行一次互为对手的真刀真枪演习。消息像干柴遇到了烈火，以不可阻挡的气势在官兵心头爆燃着。有第一就争，有红旗就扛，个个都玩命地固长补短。在陌生地域，在随机导调的情况下与对手交锋。顾旅长当然把演习看得比天大！只有在这次对抗演习中，取得酣畅淋漓的胜利，才算为特战旅成立举行奠基礼，才是今后全旅不断迈上新台阶的铺路石。包括顾旅长在内的官兵都摩拳檫掌地等着战斗来临的那一天，更确切地说都盼着能与最强的对手过招。天遂人愿。抽签时，顾旅长抽到的对手是闻名全军的老牌劲旅。这个旅在百团大战时曾令日军闻风丧胆，在解放战争时战绩骄人。官兵的脸上流淌着自信自豪，因为他们不仅有亮剑的勇气，更有亮剑的底气！可就在这个节骨眼上，传来了一个令官兵泄气的消息：“顾旅长在对抗演习结束后，军旅生涯也将画上句号。”其实，这个消息顾旅长知道得更早些。在集团军召开旅以上干部大会后，军长和政委把他留下来。“演习结束，你也到点了。”军长对他这个爱将说话向来是单刀直入，但这次却显得有些啰嗦，“这个决定是集团军党委作出的最痛苦的决定！”仿佛一声炸雷在顾旅长的头顶爆响，这个消息来得太突然了。但军人以服从命令为天职。顾旅长只说了一句话：“坚决服从命令！”回到旅里，顾旅长像拧紧发条的时钟一刻不停地运转起来。除了带领官兵们不断地加钢淬火外，（甲）一有空他就木雕泥塑般地坐在沙盘前，目光一遍遍地抚摸着浓缩的地形，不等比例的地形虽小，他却好似已身临其境，仿佛已无数遍地走过了演习场地的群山万壑。打胜了怎么巩固成果，打败了怎么最大限度地减少损失，打成肢着战如何相互照应凡是战斗中可能出现的情况顾旅长都想到了。他要用尽全部力量，为自己的军旅生涯不留遗憾地画上句号！然而，当得知集团军党委决定在他退休后，让刚从国防大学毕业的战扬接替他时，顾长城突然变卦了。战扬是原九团团长，是他最看好的得力爱将。“什么？现在就让战扬走马上任？你不想以一场漂亮的战斗结束自己的军旅生涯？”军长在电话里吼道。“军长，我经历过几次裁军了，又是跟随你多年的老部下，我的脾气你是了解的。我这样做，是想让战杨早日进入情况，为在战场上取胜积累经验。个人的进退与使命相比，何足挂齿！”顿了顿，顾长城声调变了，“军长，功成不必在我，我却在乎成功。为了特战旅的明天，这时让他接班最合适！这是我告别军旅生涯时，向组织提出的最后一个、也是惟一一个要求，请你代我向组织反映，并很快作出决定。”离对抗演习还有一周的时间，顾旅长参加了他军旅生涯的最后一次全旅军人大会。他隆重地向官兵介绍了战扬，最后说道：“一支所向披靡的先锋劲旅，绝不会因临战换将而丧失战斗力，相反会更紧密地团结在一起，力量变得更强大，我深信你们会在战旅长的指挥下，在对抗演习中为旅史留下农重的一笔，特战旅由此将掀开新的一页！”只当了一年多特战旅旅长的顾长城退休了。天刚亮时，就下起了雨。前些日子下过一场，但下得吝啬，地面刚湿就草草收兵了。（乙）此时天空却积满了厚厚的浓云，瞅架势这场雨不会小。没有风，在唰唰的春雨声中，生长的声音此起彼伏。没人通知，全旅官兵早就静静地在旅大门口两旁排起了两条绿色的长龙。顾长城所到之处都能听到唰唰的敬礼声音，可他目不斜视，仅凭余光，他就能知道敬礼人是谁。当顾长城经过每个官兵面前时，官兵都下意识地挺了挺腰身，站得更直了，像一棵棵青松那样挺拔。顾长城的眼睛不知不觉湿润了，心想，虽然自己的军旅生涯结束了，但战友们都会以舍我其谁的勇气担负起保卫祖国的神圣使命，每名战友都是顾长城（有删改）5 . 小说中顾长城曾说：“个人的进退与使命相比，何足挂齿！”他不仅是这样说的，也始终是这 样做的。请根据小说第-段的内容，概括他践行这一誓言的所作所为。6 . 小说用多种方法塑造了一个极富使命感的军人形象。结合（甲）（乙）两处画线语句，说说小 说是怎样塑造人物的。7 . 阅读小说最后两段，从深入理解主题的角度提出问题，并简要说明你提问的理由。问题：_理由： _现代文阅读。第三次家访在全区期末连片阅卷中，在一份卷子六道大题的“得分”栏的方框内，该生分别填着“祝愿老师活到”六个大字，其后是空缺的“总分”栏，栏外写着个“岁”字。学生的意图再明显不过了：你给我打多少总分，你就会活多少岁卷子拆封了，看到“姓名”栏里的“牛鹏欣”，大家先是片刻的鸦雀无声，然后迅速地瞟一眼苏老师就无声地散去。苏老师是去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教的。这个班的学生大多是进城务工人员的子女。她接手时，班上有十几名学生期末考试数学不及格，牛鹏欣是其中一名且分数居于榜尾。在学校组织的例行家访中，苏老师了解到了牛鹏欣的家庭情况：爸爸是先天性心脏病且有严重的腰椎间盘突出，只能给一个单位看看大门，妈妈在一个超市打工，牛鹏欣是老二，上面还有一个哥哥上初中，另有年迈多病的爷爷奶奶守巢山区老家。牛鹏欣家的出租屋离苏老师家不远，第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书。当听说牛鹏欣妈妈是专程请了半天假来接待自己时，苏老师就暗下决心：今后的家访地不能干扰孩子家长的正常工作。通过观察和了解，苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错，过去之所以成绩差，主要是家长忙于打工，疏于管理，放任自由。于是，苏老师就“把特别的爱给特别的你”：上课多提问，下课多检查，有时刻意多给牛鹏欣一朵小红花；当然，看到牛鹏欣上课忍不住做小动作时，她也会投一束严肃的目光过去，牛鹏欣一哆嗦，赶紧坐端正慢慢地，牛鹏欣从躲避她的目光，变为敢迎接地的目光，最后变为当她抛出问题时，目光总是充满热望，跃跃欲试成绩的提升则是预料之中的。这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢？百思不得其解之时，那份“诅咒”卷的照片还是不可遏制地在朋友圈流传开去。各色人等的如潮评价中有破口大骂的，有冷嘲热讽的，有痛心疾首的、有冷静分析的、有劝导对这种孩子放弃教育的班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个孩子，实在是给班主任难堪，给班级抹黑，给学校抹黑。“我要发布到班级家长群，让大家看看这是什么样的孩子！”苏老师坚决地阻止了小马！但一个小时后，苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信：苏老师，太对不起了，牛鹏欣惹您生气了，我和孩子他爸已经把牛鹏欣痛打了一顿，明天我领着他到学校给您道歉，太对不起苏老师了！苏老师很诧异，不是不让小马发吗？家长怎么这么快就知道了呢？“你不让发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，苏老师，我替你打抱不平！”小马愤愤地说。苏老师有些哭笑不得，但她还是觉得有必要给牛鹏欣妈妈一个解释，更要给一个叮嘱。于是，她拿起了手机，刚一拨通，牛鹏欣妈妈就一边道歉，一边责骂牛鹏欣。末了，牛鹏欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说：“苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了不带他了，娃娃舍不得您，他想他这次肯定考100分，就想祝您长命百岁，没想到错了一个计算题，扣了4分”苏老师内心激烈地颤动起来，她猛地想起第二次家访，她说到就要退休不再给孩子带课，孩子的帮扶老师也会换人时，牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧。不过，她没想到，孩子是用这种方式表达了对她的依恋和祝福！苏老师决定，她要第三次家访，主动的，今晚就去！她要给牛鹏欣家长讲点教育之道，要告诉他们，尽管她退休了，她还会时刻关注孩子；她还要鼓励牛鹏欣，他的数学思维非常好，他的学习成绩非常棒，他是优秀学生！她还要说一声：孩子，谢谢你，在我退休的时候送给我这么一份大礼！（作者：山默。有删改）8 . 文章第到自然段运用了什么叙述方法？主要写了什么内容？9 . 画横线的句子运用了哪种人物描写手法？有何作用？10 . 文章最后一段有什么作用？11 . 结合文章内容，简述苏老师的形象特点。三、文言文阅读阅读下面文言文，根据要求回答问题小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。12 . 下面句子中加点词语的意义相同的一项是（ ）A以其境过清不以物喜，不以己悲B皆若空游无所依至若春和景明C潭中鱼可百许头可远观不可亵玩焉D似与游者相乐心乐之13 . 用现代汉语翻译下面句子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。14 . 下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）A用“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出发现小石潭的经过，点明小石潭的人来人往，为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”打伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。B作者游小石潭时感情随所见所闻而变化，开头心情快乐，这从作者“心乐之”及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后心情又是凄凉忧伤的，作者借“寂寥无人，凄神寒骨”直接说出。C本文中，作者的乐是忧的另一种形式。他参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤、悲凉的心情就又流露出来。D作者将小石潭景物的幽静与自己心境的凄清进行对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。15 . 作者对小石潭中游鱼活动状态进行了细致描写，这样写有什么作用？四、句子默写16