人教版2019年九年级上学期期末语文试题A卷

人教版2019年九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 结合语境，下列句中加点同语理解不正确的一项是（ ）A我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（“小心翼翼”形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢懈息的心理）B当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。（“创造”指牧羊人植树使生态环境发生了巨大变化，蕴含着作者对战争的批判和对牧羊人的赞美之情）C一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（“低级趣味”指兴趣很低级。）D年与时驰，意与日去，遂成枯落。（“驰”这里是迅速逝去的意思。“枯落”在此指调落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处。）二、基础知识综合2 . 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。桂花没有柳树那么摇曳多姿，妩媚动人，也不会像秋荷那么自惭形hu（ ），残败不堪。她们像_的战士，一批凋零，另一批悄然绽放。凋零的，也不糟自己，抖落下来做成桂花糕，美味可口；绽放的，在阳光下，互相嬉戏，互相lio（ ）逗，分外妖娆。（1）加点字“分”在文中的正确读音是（_）。Afn Bfn（2）填入文中最恰当的一项是（_）A蹋 B踏（3）填入文中横线处的词语最恰当的一项是（_）A前仆后继 B前赴后继（4）根据拼音写出相应的汉字。自惭形（hu）_互相（lio）_逗三、现代文阅读名人墙王伟华哥已经来弟家三天了。哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了。弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人。哥是小清河村村支书，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河。河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来回回上学又成了问题。哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修桥的钱给化来。哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处。家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢？你一手能翻了咱那穷窝儿的天么？弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头。哥走了哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说：老三有难处，咱不能难为他。靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧。哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来，又挨家挨户去动员：再苦不能苦孩子啊。那些心下犹豫的村民也就不再好说什么，有钱的出钱，有力的出力。小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来。没有谁号召，顺其自然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管。七十多岁的老头儿了，驮着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上，指挥人，指挥车。有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊：大爷，我看您有大将军的风度。工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么。他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的空牙洞来，额前的一缕白头发在风里一下一下地翻。桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥，青石桥体，白沙路面，神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。村民们到河对岸去种田，不再用肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河。村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。修了一座桥，把哥累得不轻。原来就身体不大好的人，身体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈，孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。大爷好啊。大爷爷好。每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼。哥回应着，脸上的笑意久久不去。哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口。哥想弟了，年纪越大，越是牵念。弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子。哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话。弟回来时，哥已经缠绵病榻多日。弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动。县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项宣传。弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来啊。是，是该回来。人不能忘本。哥拉着弟的手亲不够。呵，你以为他们白请我回来啊，每个人都要带着货回来。一个名字刻上去，二十万。弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来。二十万？二十万啊哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。二十万，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。我们修桥才花了四万多花二十万，就为把名字刻到石头里，哥到死也没想明白弟这算的是哪门子账。（选自中国微型小说精选，有改动）3 . 根据文意，用简洁担当语言补充故事情节。哥找第筹资修桥，弟_哥_，桥修成哥牵念弟打电话，弟借口忙未归弟_，哥至死不理解弟的心思。4 . 联系上下文，体会文中画线句子的含意。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。5 . 从修辞方法的角度，赏析下列语句。蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。6 . 如果让你选择，你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上？请结合全文说明理由。四、对比阅读古文阅读（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。选自鱼我所欲也（乙）子墨子曰：万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。选自墨子贵义7 . 解释下列句中加点词。故不为苟得也故患有所不辟也万事莫贵于义子为之乎8 . 两文在论证方法上有什么相似之处？结合原文简要分析。9 . 概括两文中所提到的“义”的内涵。并简述“义”在今天还有没有现实意义？五、课内阅读10 . 解释下列加点的字词。(1)内集_(2)俄而_(3)差可拟_(4)讲论文义_六、情景默写11 . 根据课文默写古诗文。(1)国破山河在，城春草木深。_，_。（杜甫春望）(2)_，贫贱不能移，威武不能屈。孟子(3)无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）(4)陶渊明的饮酒（其五）一诗中用客观景物的描写衬托诗人闲适心情的的诗句是：_，_。(5)默写杜牧的赤壁。_。七、诗歌鉴赏芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。12 . 诗歌一、二两句中作者是怎样写送朋友辛渐时的离情别绪的? 13 . 诗歌最后一句“一片冰心在玉壶”是这首诗的诗眼所在。“冰心”和“玉壶”有什么特点?有什么寓意?八、名著阅读14 . 阅读下列文字，回答问题“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：倒也！倒也！只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：聒噪！一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一部作品中的哪一个情节？涉及哪些主要人物？（不少于四个）（1）小说：作者：（2）描述有关情节：（3）涉及的人物：（至少四个）15 . 女性在文学作品中的形象是丰富多彩的，水浒传中的英雄型女性，简爱中的独立型女性，聊斋志异中的美丽狐女都给我们留下了深刻的印象，请选择下面选项中的一个女性，用一个词语或者短语评价该女性的美，并结合名著中的相关情节，简要说明理由。A扈三娘水浒传B简爱简爱C婴宁聊斋志异九、综合性学习根据要求完成小题中考是人生中关键的一步，中考志愿填报也是一门学问，为了帮助即将升入九年级的学生明确在斗目标，早些知晓理性填报中考志愿的重要性以及注意事项，崇文学校决定组织同学们进行一次以“中考志愿填报为主题的综合性学习活动。16 . 要做到“理性填报中考志愿应该注意哪些问题？请你从三个不同的方面写下你探究的结论。17 . 在与你们班几个成绩优异的同学的交谈中，你得知已经有好几所本区和外区的省级示范高中学校向他们发出了报考邀请函，希望能签约预录，这几个同学正在为将来选择哪个区的高中学校就读而犹豫不决，你想起了在综合性学习活动中搜集到的由武汉市招办及武汉市教科院颁布的高考质量分析数据，你认为报考武昌的高中，益处多多，请写下你对这几个同学提出的中肯建议，（字数不超过120字）【数据1】武昌区近8年高考全口径上线率届别一本升学率本科升学率专科升学率200920.0%55.5%65.7%201023.2%63.4%76.2%201125.7%69.8%81.9%201233.1%75.5%89.1%201339.6%83.4%94.4%201444.6%85.0%95.8%201554.1%88.9%98.9%201661.8%93.9%99.9%【数据2】武昌区2016届高考纯文理上线率【数据3】武昌区2016届高考分层情况【数据4】武汉市理科总分前十名共7人，武昌区占12人，武汉市文科总分前十名共12人，武昌区占5人【数据5】2016年高考一本上线率超过60%的学校，全市中心城区14所学校（不包括国际部）武昌区占5所，分别是：华师一、省实验，武汉中学、十四中、水果湖高中（华师一、省实验位居全市第一、第二）2016年高考本科上线率超过90%的学校，全市有22所（不包括国际部）武昌区占7所，分别是华师一实验中学，武汉中学，十四中，水果湖高中，十五中，东湖中学，文华中学，湖大附中的本科升学率均超过80%。按市级示范校分数线招生的学校中，一本上线率超过30%的学校全市仅10所，我区东湖中学和十五中名列前茅，其中东湖中学全市第一，39中在全市中心城区兜底招生学校中一本上线率位居全市第二。【注】以上数据均来自武汉市招办、武汉市教科院的质量分析册，各项数据全：部属实，区名除武昌外，其他区均用拼音字母代替，武汉市共17个区，其中有7个中心城区。阅读下面材料，完成下列小题。（材料一）中国是一个发展中国家，基础差，底子薄，人口多，贫困人口尤其是农村的贫困人口众多。为了促进发展，消除贫田，实现共同富裕，新中国成立以来，在党的领异下，政府始终将扶贫减贫作为国家发展的重要任务。建国之初，国家实行土地改革，建立了社会主义制度，为消除贫困奠定了制度基础。1978年国家全面实施改革开放，经济高速发展，农村贫困人口大幅减少。为进一步提升减贫成效，自1986年起，党进一步加强对扶贫工作的领导，政府成立了专门扶贫机构，开始进行有组织、有计划、大规模的开发式扶贫，并先后制定实施了国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)中国农村扶贫开发纲要(2001-2010年)中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)。2013年，为全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗日标，党和政府又提出了精准扶贫战略。图1 1978-2017年全国农村贫困人口变化(按2010年贫困标准图1数据来源:国家统计局住户调查办公室2017中国农村贫困监测报告，中国统计出版社，2017。，中国扶贫取得了举世瞩目的成就。在联合国总部举办的中国脱贫成就展开幕式上，联合国常务副秘书长阿明娜明确表示，中国减贫取得了巨大成就，为其他发展中国家实施2030年可持续发展议程提供了重要经验。（材料二）全社会广泛参与扶贫工作，加快推进了扶贫开发的进程。例如，我国社会参与最广泛的民间公益事业希望工程，截至2018年已累计接受捐款150.23亿元，资助困难学生594.9万名，援建希望小学20110所。大江南北，长城内外，因贫困失学的儿童犹如久旱禾苗逢甘霖，在朗朗的读书声中扬起了理想的风帆。而发达地区、科研院校、民营企业，通过对口支援、定点帮扶、结对帮扶，实施专项扶贫工程，推动了贫困治理的专业化发展，提升了贫困治理的实际成效。如东部发达地区帮扶西部地区的“东西部扶贫协作”，自1996年至2014年，实施合作项目8万余个。2001年开始，北京大学、清华大学等13所高校对西部13所高校实施“一对一”结对帮扶。2015年开始的“万企帮万村”行动，短短三年，就有5.54万家民营企业对口帮扶了6.28万个贫因村。事实说明， 多方资源、协同多种机制、集全社会之力帮扶贫困地区以及困难群众，已成为中国治理贫困的宝贵经验。（材料三）为打赢脱贫攻坚战，近年来，国家实施了精准扶贫战略，针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，对扶贫对象实施精确识別、精确帮扶、精确管理。以革命老区延安为例，自开展精准扶贫以来，全市建档立卡有劳动能力的4.51万户、13.38万贫困人口依靠苹果种植、棚栽、养殖等致富产业脱贫;建立了43个扶贫就业基地，34个社区工厂，为无法离乡、无业可扶、无力脱贫的贫困劳动力提供就业机会，使11589名贫困人口依靠稳定就业脱贫。这种一对一的