幼儿园小班儿歌教案《迎春花》含反思（通用）

Connection timed out after 15001 milliseconds师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。2.感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答.3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！画面一：春暖花开哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！画面二：芽儿萌发一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。画面三：快乐的小动物哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。幼：滴滴答、滴滴答师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？出示：综合的春景图。哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！三、完整欣赏朗诵儿歌师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌 迎春花 （倾听配乐诗歌2遍）诗歌好听吗？我们一起也来说一说。让我们配上动作再来说一说。师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？四、春字互动，进一步激发情趣让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说 迎春花 吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的春字）瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的春，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！教学反思：1.简单改编，诗歌出新意。 迎春花 是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的它是公园的小号手进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成它是春天的小号手最合适，但诗歌后一句的内容是迎着春天吹喇叭，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了它是快乐的小号手，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于它把春天迎来啦！这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。3.多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇