人教版2019年九年级上学期第一次月考语文试题A卷(练习)

人教版2019年九年级上学期第一次月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A杭州市“12345”市长公开电话从全国157家政府服务热线中脱颖而出，荣膺中国最佳政府服务热线。B他恭敬地对梁教授说：“很荣幸能够成为您的高足，以后学习中有不懂的地方还请您不吝赐教。”C2019年3月21日，江苏省盐城市响水县陈家港镇化工园区内江苏天嘉宜化工有限公司化学储罐发生爆炸事故，现场惨不忍睹。D布丽拉尔森化身惊奇队长参与复仇者联盟4的拍摄，因在“传奇的英雄们”面前表演而显得格外兴奋的她，已迫不及待想与大家分享剧情。2 . 下列句子没有语病的一句是（ ）A几年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。B驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。C对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。D“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。二、字词书写3 . 根据语境和拼音写汉字。但是，代代层累并不是历史。废墟是hu（_）灭，是葬送，是ju（_）别，是选择。时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间nin（_）碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史；废墟是过程，人生就是从旧的废坡出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的dio（_）零，因此，废墟是归宿；更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点。废墟是进化的长链。余秋雨文化苦旅之废墟三、现代文阅读阅读下面的议论文，完成下列小题。人生需要“顶住”李勤卫“打一分赚一分，我们一起顶住！”“我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！”“女排精神就是不放弃，能顶住！”中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运动员在接受采访时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”人生需要“顶住”。赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量。“顶住”，既是一种姿势表象，也是一种内心观念。“顶住”，不是无可奈何的被动选择，更不是安于现状的消极保守。对于人生而言，“顶住”，是一种态度，一种责任，是行稳致远的“压舱石”和“发动机”。“顶住”是执着，坚持不懈。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，说的是成功的偶然性。然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千百度”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。世间事，除了岁月，没有“不费功夫”就得来的好事。曹雪芹写红楼梦，“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索出一套独特的治学方法和治学门径。年复一年的“顶住”，最终才能积跬步以至千里。“顶住”是毅力，坚忍不拔。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。前进路上，艰难困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。爱迪生说，失败了一千次并不可怕，最起码我知道这一千次的努力都是不可行的，于是我就会做出第一千零一次的努力。袁隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。成功路上，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生进步的“垫脚石”。“顶住”是定力，坚定不移。当年长征，尽管起初红军不知道战略转移何时才能结束，不知道最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”，坚信“不论我们自己能否到达胜利的彼岸，我们的旗帜一定能达到”。正是因为对这一目标的坚定不移，才使“红军不怕远征难”，把二万五千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红飘带。志行万里者，不中道而辍足。马克思说，他能创立剩余价值学说，前后坚持40余年时间进行资本论的研究撰写，关键是“目标始终如一”。凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山。“世界上有一种鸟是关不住的，因为它们的每一片羽毛都沾满了太阳的光辉！希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空，为相同的生命做出不同的解释。”的确，全面建成小康社会的道路上，我们有转型的难题，有升级的压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头，踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能让“关不住”的鸟儿，“羽毛都沾满太阳的光辉”，始终飞翔在希望的田野上。（选自2016年8月25日人民日报，有删改）4 . 文章以中国女排的事迹开篇，这样写有什么作用？5 . “顶住”是作者崇尚的一种精神品质，结合全文内容，说说怎样才算具备了“顶住”这种精神品质。6 . 请为第段“顶住是执着，坚持不懈”这一观点补充一个事实论据。7 . 第段主要运用了哪种论证方法？并简要分析其作用。阅读下文，回答问题。人生是一场场目送陈柏清我还记得人生的第一场目送。那年我六岁，一个暖意融融的春日，母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子。毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她的灰白头发和新穿的淡青色碎花衬衫上。她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们的视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无法主宰别人的命运。第二次目送，我是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风中，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，又延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天才蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸“嗯”了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。街上空寂无人，父亲的目光在孤单中无限地拉长。心里稍稍有了酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日离开。这一次目送父亲，却在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下无数不知所措的白色百合。痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。我只有沉默，似乎才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，目送自己真正意义上的孑然一身的到来。目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。（思维与智慧）8 . 本文按_顺序，以_为线索行文。9 . 下面对本文的分析有误的一项是（ ）A六岁那年春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送笑着离开的母亲，“我”内心有几分喜悦。B十七岁时的夏末秋初的清晨，父亲在小站目送“我”离家到省城求学，“我”虽热切盼望离开，但又略带伤感。C六年后的早春二月，天蒙蒙亮时，父亲在简陋的门楼下目送“我”远嫁他乡，“我”稍稍有了酸涩，又觉无聊。D去年深秋，“我”目送父亲的离世，“我”内心痛苦沉重。10 . 第段画线句运用了什么描写方法？有何作用？11 . 按要求赏析下面的语句。（1）街上空寂无人，父亲的目光在孤单中无限地拉长。（加点的词语可否删去？为什么？）（2）痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。（从修辞手法的角度赏析。）12 . 本文以人生是一场场目送为题有何妙处？四、句子默写13 . 古诗文名句默写。（1）差之毫厘，_。（礼记经解）（2）_，毛将焉附。（左传僖公十四年）（3）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（4）_，其不善者而改之。（八则）（5）出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）（6）安得广厦千万间，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（7）出师表中表现作者临危受命的句子是：_，_。（8）行路难中借用典故，表达作者渴望得到重用的诗句是：_，_。五、课内阅读湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”14 . 解释下列加点词语在句中的意思。（1）余拏一小舟（_）（2）湖中焉得更有此人（_）（3）余强饮三大白而别（_）15 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）湖中焉得更有此人。（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。16 . 对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方式。B文章白描雪景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。C开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒而已”，况且文章末尾还出现了舟子，显得前后矛盾。D以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。六、课外阅读阅读文段，回答问题公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行。侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉！”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问；侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。节选自史记魏公子列传（注释）公子，名魏无忌，即“战国四公子”之一的魏国的信陵君。17 . 下列句中“之”字与例句中“之”的用法相同的一项是例句：如姬之欲为公子死A春冬之时B而两狼之并驱如故C何陋之有D久之，目似瞑18 . 下列对文章内容理解有错误的一项是A这段文字主要写了侯生为魏公子精心谋画，献计献策的过程。B文章写侯生料知公子必返，更表现了他胸有韬略，遇事冷静，破秦救赵的计谋已成竹在胸。C侯生对如姬的情况了如指掌，断定如果公子开口，如姬必能报答公子。D文段写魏公子当初决心大，领门客前往，欲与秦军作战，但后又返回，表明公子做事优柔寡断，不能坚持到底。19 . 解释下列句中加点的词。（1）公子自度终不能得之于王_（2）天下莫不闻_（3）吾固知公子之还也_（4）北救赵而西却秦_20 . 翻译下列句子。（1）复引车还，问侯生。（2）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？七、名著阅读21 . 名著阅读水浒中“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎么样？八、综合性学习22 . （1）（补写对联）学生会将要组织开展“国学经典品读”活动。为营造活动氛围，组织者打算拟写一副对联作为宣传语。假如你也是组织者之一，请你扣住活动主题，补写出对联的下联。上联：品国学涵养正气下联：_。（2）（设计版块）班上要办一次以读书为主题的手抄报展，小明设计了自己的手抄报版块，请帮他再设计两个版块，丰富手抄报内容。版块一：名人嗜读趣事版块二：读书方法汇编版块三：_版块四：_（3）（探究材料）写出对下面三则材料的探究结果。材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。材料二：毛泽东在青年时期就熟读了史记汉书等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜欢聊斋，不知反复读了多少遍。探究结果：_九、作文23 . 从下面两个题目中任选一题，写一