人教版2019-2020学年八年级上学期期末语文试题C卷(测试)

人教版2019-2020学年八年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面短文，完成小题。对否定英雄的错误思潮说不(1)英雄，是一个国家辉煌历史的记忆，也是一个民族坚强不屈的脊梁。但近来，社会上出现了一股否定英雄，歪曲历史的错误思潮，一些别有用心者大肆诋毁狼牙山五壮士、邱少云、黄继光等家喻户晓的革命英雄，严重扰乱了人们对英雄形象的认知，冲击了社会主流价值观。应当认识到，一个国家如果英雄被糟蹋，历史被抹黑，就会自毁根基乃至失去未来。我们必须对否定英雄的错误思潮说不。纪念英雄是人类的良知，也是国际社会的价值共识。美国拥有较强的民族凝聚力，这显然离不开美国精神，而美国精神的重要内容之一就是对自身历史的尊重和对本国英雄的崇敬。法国也有厚重的英雄历史、英雄文化和英雄精神。无论时代如何变迁，法国人对英雄的纪念和缅怀都不会褪色。相反，一个国家、一个民族如果不尊重自己的英雄，历史虚无主义就会趁虚而入，就会陷入国家向何处去的困惑。在这方面，苏联以及东欧一些国家有着深刻的教训。戈尔巴乔夫时期，受“新思维”影响和西方敌对实力蛊惑，苏联历史观发生了动摇。苏联解体后，处于历史变动时期的俄罗斯由于对某些重要历史问题没有形成共识，历史虚无主义思潮一度盛行，否定苏联在世界反法西斯战争中地位与作用，否定苏军在战胜纳粹德国、解放欧洲中付出的巨大牺牲。于是，苏联女英雄卓娅被描绘成一个精神病人，舍生堵枪眼的马特洛索夫被描绘成一个少年犯。否定本民族英雄、否定这段历史直接后果就是认为苏联走上社会主义道路背离了人类文明大道，而放弃社会主义才是回归人类文明的正道。正反两方面的经验教训启示我们，必须对否定我们国家和民族英雄的错误思潮予以回击，高扬崇尚英雄的优良传统。铭记历史，坚决回击歪曲历史、亵渎英雄的错误思潮。中华民族是一个英雄辈出的民族。1949年9月30日，毛泽东同志在人民英雄纪念碑碑文中写道：“三年以后，由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”铭记历史，就要铭记那些为民族独立和解放作出巨大贡献的英雄，铭记那些在反侵略战争中牺牲的英烈。我们要认清歪曲历史言行背后的真正图谋，有根有据、有理有力地揭穿那些污蔑英雄的不实之词，防止网络上一些别有用心的人打着“还原历史真相”的旗号造谣惑众、歪曲历史。以法律法规捍卫英雄，坚决追究损毁英雄形象者的法律责任。以法律法规捍卫英雄，包括精神和物质两个层面。在精神层面，应从法律上设立有关缅怀英雄的重大纪念日，建立或修缮纪念碑和纪念馆。2014年，我国将9月30日设立为烈士纪念日，使纪念烈士成为法律规定的倡导全民纪念英烈的国家仪式，就是这方面的有力举措。在物质层面，各级政府部门应完善相关法规，提高对英烈的奖励和抚恤标准。此外，要严格落实有关法律法规、依法严厉惩处那些造谣惑众的“网络推手”，运用法律武器维护英雄形象。着力培训敬重英雄、捍卫英雄的社会文化生态。要形成人人崇敬英雄的良好社会文化生态，也要使这种社会文化生态更符合公众的价值标准，使英雄形象更接地气，更能引起全社会的广泛共鸣。比如，应客观理性地评价英雄。英雄首先是人民群众中的一员，也有平凡的一面。不能因为其生活中平凡的一面就否定其英雄壮举，也不能因为其是英雄就不能有平凡的一面。（选自 人民日报2015年07月23日 07 版）1 . 选文的中心论点是什么？2 . 第段中加点词“大肆”能否删去，为什么？3 . 第段除了运用举例论证外，还运用了哪种论证方法？有何作用？4 . 生活中除了有否定英雄的错误思潮外，还有哪些对待英雄的不正确做法？请列举一例，并谈谈你的看法。阅读课内文章，回答问题。有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。藤野先生5 . 试赏析划线部分的句子。6 . 有人说，节选的这件事情和藤野先生没有关系，对人物形象也缺乏表现力，这个说法正确吗？二、句子默写7 . 古诗文默写。（1）足蒸暑土气，_。（2） 商山早行中表达思乡之情的诗句是_，_。 （3）卜算子咏梅中体现梅花高洁、坚贞品质的是 _，_。（4）燕子来时新社，_。（5）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“_，_ ”两句意思一致。三、诗歌鉴赏阅读古诗，回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。8 . 这首诗赞美农村风光和_，流露出诗人_的情感。9 . “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。四、课外阅读阅读下文，完成各题八哥与蝉对话鸲鹆之鸟，出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善。然子之所言，犹若未言也。曷若我自鸣其意哉？”鸟俯首而惭，终身不复效人言。（注释）本文据叔苴子改编。鸲鹆(q y)：即八哥。罗：张网捕捉。调：调教。10 . 解释下列加点的词语。（1）能效人言（_）（2）甚善（_）11 . 下列对画线句翻译正确的一项是（ ）A你能跟我一起鸣唱自己的心意吗？B怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？C为什么像我一样自鸣得意呢？D怎么能像我一样自鸣得意呢？12 . 八哥为什么“俯首而惭”？你由此得到了什么启发？阅读下面的文言文，完成小题。赵惠王谓公孙龙曰：“寡人事偃兵十余年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孙龙对曰：偃兵之意，兼爱天下之心也。兼爱天下，不可以虚名为也，必有其实。今蔺、离石入秦，而王缟素布总；东攻齐得城，而王加膳置酒。秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。今有人于此，无礼慢易而求敬，阿党不公而求令，烦号数变而求静，暴戾贪得需求定，虽黄帝犹若困。节选自吕氏春秋审应览第六（注释）赵惠王：成国时期赵国国君。蔺、离石：地名，赵国土地。布总：用麻布束发。13 . 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是（ ）A赵惠王谓公孙龙曰/此之谓大丈夫（富贵不能淫）B兵不可偃乎/兵革非不坚向也（得道多助，失道寡助）C东攻齐得城/还而攻之而不胜（得道多助，失道寡助）D齐亡地而王加膳/河曲智叟亡以应（愚公移山）14 . 下列选项中加点文言虚词的含义和用法,与例句相同的一项是（ ）例句:寡人事偃兵十余年矣，而不成。A怒而诸侯惧（富贵不能淫）B生手忧患而死于安乐也（生于忧患，死与安乐）C面山而居（愚公移山）D子子孙孙无穷匮也，而山不加增（愚公移山）15 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）偃兵之意，兼爱天下之心也。（2）今有人于此，无礼慢易而求敬，阿党不公而求令。16 . 本文说明了一个什么道理？请结合文章内容说说赵惠王“偃兵不成”的原因。五、综合性学习17 . 读下面一段话。完成文后题目。近年来，各国世界的环保专家和生物学家都握出了让植物来净化土壤的新方案。们培养出各种转基因植物，让它们(A)吸收土壤中的有害物质，然后集中起来(B)处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以(C)提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。(1)语段中画线句有语病，应改为