密度知识的应用范文

密度知识的应用范文 密度知识的应用 沪科粤教版5.3内容 一、单选题： 1、密度，以下说法正确的是（ ） A.物质的体积越大，密度越小 B.物质的质量越大，密度越大 C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比 D.密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关 2、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（ ） A质量减小，密度不变B质量不变，密度减小 C质量不变，密度不变D质量减小，密度减小 3、把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（ 0.8克/厘 ）（ ） A15克B10克C12.5克D8克 4、物体甲的体积是物体乙的体积的3倍，把它们两个分别放在天平的左、右盘里，天平恰好平衡，物体甲的密度为A B ，物体乙的密度为 C ，则有（ ） D 5、浓硫酸与蒸馏水配制成充电硫酸溶液的密度为1.28103千克/米3, 而购回的浓硫酸密度是1.84103千克/米3, 那么在配制这种电解液时, 浓硫酸和水的比例关系是 （ ） A.质量比21 B.质量比31 C.体积比13 D.体积比12 6、有空心的铜球、铁球、铅球各一个，体积和质量都相等，将其空心部分都装满水后，质量最大的球是（ ） A铜球 B铁球 C铅球 D无法判断 7、A、B、C三种物质的质量跟体积的关系如图所示，由图可知（ ） ABCD AAAA BBBB C，且C，且C，且C，且 CACA 水 水 水 水 二、填空题： 8、在三个同样的容器中，分别装着体积相等的水、煤油和汽油三种液体，其中 _ 的质量最小 9、质量是1千克的酒精，用容积为 500（ ） 的瓶子_只，可以装下。 10、1kg水需用容积至少为_mL的瓶子才能盛下 11、将体积相同的甲、乙、丙三种液体混合，已知甲液体的密度为1.55乙液体的密度为1.75 千克 ，把它分成相等的两块，则每小块的 ，混合后液体的密度是1.6 千克 千克 ， ，则丙液 体的密度为_千克 12、一个合金块，测得它的密度是4.5 质量是原来的_倍，每小块的密度是原来的_倍 13、体积相等的铁块和铝块放在天平上，可以看出它们的质量是不相等的，铁块的质量 _，铝块的质量_（填“大”或“小”） 14、一块体积为0.7_千克 的石块质量是1820千克，在国际单位制中，这块石块的密度是 它的单位读作_. _；它们 15、质量分别为2千克和1千克的甲、乙两铅块，它们的体积比的密度比 _ 16、在一次矿王开采中，施工人员挖掘到一金属块，为鉴定其为何种物质，人们用天平测量其质量为0.29千克，用量筒测其体积为15厘米3，你能鉴别其可能是_，若将这金属块移到月球上去，则它的质量为_，密度为_ 三、计算题： 17、铁球的质量是1.95千克，体积是0.5 ，问此铁球是空心还是实心的？ 18、一台拖拉机，耕一亩地需要消耗0.8千克的柴油，发动机油箱容积为250升，耕完250亩地油箱内装的柴油是否够用？(19、有一铜球，体积是20 ) ，质量为89克，问此球是空心还是实心的？若是空心的， 8.9 ， 在其空心部分铸满铝，球体的总质量是多少？ (2.7 ) 四、实验探究题： 20、在图的量筒内盛有一些水银，量筒内水银的体积为_ 21、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是_和_ 22、图4-3所示的是测金属块密度的实验，根据图中的测量情况填写下表 23、在测定不沉入水中的蜡块的密度的实验中，为了测出蜡块的体积，将它用细绳系在一铁块上，并把它们放入盛水的量筒中进行测量(如下图所示)某同学的实验步骤记录如下： A将铁块和蜡块全部浸没水中时，记录水面刻度 B在量筒中倒入适量的水 C读出并记录水面的刻度 D将铁块浸没水中时，记录水面刻度 E用天平测出蜡块的质量 F用天平测出铁块的质量 G将数据代入公式求出蜡块的密度 H器材，结束实验 (1)请根据实验要求，把上面不必要的测量步骤选出来，将它们的字母代号填在后面的括号内( ) (2)请按正确的实验顺序，将各步骤的字母代号填在后面的括号内( ) 参考答案 1、D 2、A 3、C 4、B 5、D 6、C 7、B 8、汽油 9、3 10、1000 11、1.512、1/2;1 13、大,小 14、2.6 ,千克每立方米 15、12,11 16、金,0.29千克,19.3103千克/米317、空心 18、耕一亩地用0.8千克柴油的体积 250亩地所需的柴油的体积 答：发动机油箱250升，超过所需柴油的容量，所以够用 19、 解： 10 10 ， 2.7 10 此球是由于空心 空心的，空心部分的体积为：部分铸满了铝，所以27克， 89克27克116克 20、37 21、固体要能全部浸在水中,放入固体后总体积不能超过量筒的量程22、25，30，40，10，2.5 23、C、F;E、B、D、A、G、H 密度知识的应用教学设计 教学目标 知识与技能 （1）了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用。 （2）能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。 过程与方法 （1）设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。 （2）培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 （5）通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。 教学重点 通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒硬币密度的实验过程；运用密度公式=m /v及其变形解决实际问题。 教学难点 对于=m /v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理，这是本节教学的难点。 教学过程： 一、导入新课 同学们，前面我们学习了密度，密度的定义是什么？（物质单位体积的质量）（演示：从水槽里取出一杯水）水槽里的水的密度有没有变化？与水杯里的水的密度相比较呢？（不变，相同）密度既然是物质的基本属性，我们就可借此属性为我们服务。 （老师分别出示：）运动员奖牌。提问：如何鉴别这块奖牌是什么金属制造的？ 既然大家没有办法，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。 （对，应用密度能解决这个问题，怎么解决呢，今天我们就来学习：密度知识的应用，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。） 板书课题：密度知识的应用 二、推进新课 （一）、学查密度表 师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。科学家们已经测出了各种的密度。课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。 1、让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义。 提出要求： （1）金、水、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？ （2）从表格中，你还有哪些新的发现？ （二）、测物质的密度 过渡：刚才我们查看了一些常见物质的密度，通过对照，知道常见物质的密 度是多少，同时知道某一密度数据对应的是什么物质。那么下面大家猜一猜，（出示一元版硬币）一元硬币是哪种物质铸造成的？ 大家做一回金属鉴别师吧，动手鉴别。行不行？如何鉴别？ 根据密度公式：（1）=m /v，要测量出奖牌的密度，需要测出哪些物理量呢？ （2）奖牌的质量怎样测量？体积怎样测量？请各小组设计出自己的鉴别方案。 学生动手实验，老师巡视指导。 总结：在实验中采取了哪些减小误差的措施？ （三）、公式演变计算 1、利用测量出的物理量求密度 例题：借学生测出的数据计算密度。 A小组测出（ ）枚硬币的质量是 g,体积为ml,求出这种硬币的密度。 已知： 求： 解： 答： 注：（规范物理计算过程，特别是单位的转换） 小练笔（学生试做并板演）：张老师在第3届省运动会射击项目得到奖牌的质量为16.1g ,体积为1.8cm3,试求制成这种奖牌的金属的密度。 2、利用公式演变求体积和质量 刚才我们通过测量物质的质量和体积求出了物质的密度。我这里有一个实心钢铁球，身边只有一个量筒，能不能求出铁球的质量呢？ .v （板书） 根据上述公式，大家做一做书上124面（1）、（2）题。师巡视指导。 三、总结： （引导学生总结：鉴别物质材料、求质量、求体积）。其实，还可以利用密度来判别物体是空心还是实心。怎么判别呢？下课后咱们同学们讨论讨论，开动你的脑筋，相信大家有办法的，欢迎大家来老师办公室一起商讨。 四、练习 密度知识的应用练习 班级：姓名自评： 师评： 基础练习题： 1、（单选题）关于密度 ，以下说法正确的是（ ） A.物质的体积越大，密度越小 B.物质的质量越大，密度越大 C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比 D.密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关 2、（单选题）一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（ ） A质量减小，密度不变B质量不变，密度减小 C质量不变，密度不变D质量减小，密度减小 3、在三个同样的容器中，分别装着体积相等的水、煤油和汽油三种液体，其中 _ 的质量最小 4、质量是1千克的酒精，用容积为500ml的瓶子_只，可以装下。 5、铁的密度是：7.8X103kg/m3,它表示的物理意义是： ，通过查密度表可知，1m3的金的质量是 kg,0.1dm3的酒精的质量是 kg,1g空气的体积是cm3. 6、1kg水需用容积至少为_mL的瓶子才能盛下 7、一块体积为0.7 的石块质量是1820千克，在国际单位制中，这块石块的密度是_千克 它的单位读作_. 拓展与运用题： 8、（单选题）把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（ 0.8克/厘 ）（ ） A15克B10克C12.5克D8克 9、（单选题）物体甲的体积是物体乙的体积的3倍，把它们两个分别放在天平的左、右盘里，天平恰好平衡，物体甲的密度为 ，物体乙的密度为 ，则有（ ） A B C D 10、有空心的铜球、铁球、铅球各一个，体积和质量都相等，将其空心部分都装满水后，质量最大的球是（ ） A铜球 B铁球 C铅球 D无法判断 11、(计算)铁球的质量是1.95千克，体积是0.5 ，问此铁球是空心还是实心的？ 挑战与思考： 12、12、有一铜球，体积是20，质量为89克，问此球是空心还是实心的？ 若是空心的，在其空心部分铸满铝，球体的总质量是多少？ ( 8.9 ，2.7) 第四节：密度知识的应用 【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。学 习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。 【教学目标】1、知识和技能： （1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义； （2）学会测量液体密度的方法; （3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 2、过程与方法： （1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法； （2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 3、情感态度价值观： （1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。 （2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。 【重点难点】： 1、重点： 用天平和量筒测不规则物体的密度。 2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。 【课前准备】 多媒体、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线 【教学过程】 （一）、引入新课 活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题 让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。 （二）、新课教学 1可以用来鉴别物质 实验讨论： （1）、如何设计实验？ （2）、 _测出石块的密度？依据什么原理？ （3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？ 设计并进行实验，归纳实验步骤： (1).用调好的天平称出石块的质量m. (2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1; (3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2; (4). 石块的密度?m V2?V1 （利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。） 活动2、用天平和量筒测量盐水的密度. (1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m; (2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V; (3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1; (4).盐水密度?m?m1 V 想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏 小？ （2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。 例1、一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度，并从密度表中找出它是那种金属。 2求质量 让学生估测教室空气的质量：由密度公式=m/V可以得出m=V从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量 例2、有一块30m3的花岗岩石碑，为了计算其质量，有人找了一小块同样的样品，测得该样品的质量为14g，体积为5cm3.利用这些数据，请你算出石碑的质量。 3求体积: 密度公