89团中学信息化建设规划

第五师八十九团中学教育信息化建设规划一、信息化工作现状截止到2019年10月，学校通过几年的校园网改造，学校网络采用有线信号50兆光纤接入教学楼（行政办公室、教师办公室、教室、多功能室、操场、食堂），做到网络信号全覆盖。信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即学校接通了互联网，实现了网络“校校通”；所有功能室和教学班级安装了交互式触摸一体机，实现了优质教育资源“班班通”；不少教师开通了网络学习空间，实现了“人人通”，教师可以进行浏览访间，获取优质教育资源，服务教育教学。 二、学校教育信息化工作应用情况学校积极开展教育信息化工作推广活动，大多数年轻教师能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行教学，学校要求每位老师都要参加“一师一优课”、“微课大赛”的等比赛，学校还将课堂中是否使用信息化设备的纳入教师们的日常的教育教学考核中。学校建有两套录播教室，其中一套能够进行远程互动教学；建有一套校园电视台，学生自主录制校园新闻等；给每位教师配备了云桌面设备，保证了教师们备课需求；在学生发展方面，我校35个数学班，实际有计算机课安排班级17个，周课时数22课时，学校建有三个计算机机室，共有学生用机140台，能确保计算机课正常教学需求。（一）指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。（二）建设原则我校“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。1.统筹规划：“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长等特点，因此建设之前做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。2.分步实施：“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。3.加强应用：“数字校园”建设的核心目的就是“应用”，实现数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。4.整合资源：“数字校园”是一个庞大的系统，“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，“数字校园”综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。（三）建设目标第一、软件应用系统建设；第二，继续全面推广现代教育教学技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域；第三，在推广应用物质技术的同时，推广应用教育信息技术理论和方法；第四，加快信息化师资队伍的建设，促进信息技术教育与学科教学的整合；第五，建立教育教学信息管理、教育教学资源库，实现学校资源共享。（四）数字化校园建设实施模式1.功能定位，目标明确在数字化校园的建设中，首先要对其功能进行定位。我校校园规模不大，办学经费有限，计算机管理专业人员缺乏。针对这些情况，必须坚持以经济实用为指导思想，同时要兼顾随技术进步可扩充升级的原则。2.提高教师信息素养，促进数字化校园应用教师在应用信息技术进行教学过程中，不仅应该具备使用他人提供的教学软件和多媒体设备进行教学的能力，创造性的教学工作还要求教师具备一定的教学资源开发能力。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍，才能使数字化学校的建设顺利进行。学校要立足自身实际，采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学的方式为重点的课程整合阶段，探索基于数字化校园环境的教与学的问题研究。（5） 建设任务1、 软件建设方面建设功能齐全的教务教学管理系统，建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率。2、 教育教学资源建设创造出功能齐全,适合师生学习和使用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。3、 教育信息技术应用 (1)追求信息化教育的过程； (2)确立以学生为主体的教育思想:从被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰，成为教学活动的主动参与者和知识的积极建构者；(3)注重应用的创新与突破:教师要以全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节；(4)组织新一轮的全员培训:学校要配合、组织好更高层次的师资培训工作，重点是如何运用网络组织教学。(5)开展新型教学理念和教学方法的学习研究:安排一批骨干教师先参加有关的学习和培训，以便更好发挥对教改的组织指导作用。(6)加强各学科的信息技术教育，开展教科研工作:建设具有学习管理化的网络平台、依托“三通两平台”建设校园学习网、教学网。加快教师融入到信息化教学之中。初步掌握和运用教育教学网络资源。（六）建设措施在创建“数字校园”工作中要重过程、重应用、重培训、重实效， 通过信息技术手段提升学校的教育、教学和管理水平,其具体的措施如下：1.加强教师队伍建设，建立长期培训制度为了满足“数字校园”的建设要求，应建立长期培训制度，加强广大教师的信息技术能力培训，提高课堂教学和学生学习效率。通过多种渠道，加强对全校教职员工的现代教育思想和现代教育理念的培训，促使他们观念更新，提高认识。通过不同形式的宣传、教育和培训活动，加强管理人员的信息化意识，提高他们在信息化条件下的管理水平。通过加强培训，尽快培养一批掌握现代信息技术的人才，以满足“数字校园”建设中对高层次人才的需求。2.注重教学应用，提高教学质量在“数字校园”建设中，要通过“校长重视、骨干引领、全员参与”的方式，逐步提高学校在教学、教研、管理及服务等各方面的数字化水平。（1）数字化教学资源库建设。构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和交互的资源管理平台。校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等,加快学科专业资源的数字化改造,实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。实现教育教学的数字化、个性化,推动基础课程与信息技术的深度融合,满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。（2）加快各学科与信息技术深度融合。通过资源多元平台(视频系列化、微课多样化)，实现无围墙学习，实现教育教学的数字化、个性化,满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。进一步转变教师教学行为，让教适应学，让教服务学。实现课堂目标问题化、课堂资源丰富化、运用达到课堂反馈可视化，形成成熟的智慧课堂教学模式。（3）推进基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、管理和分析平台,开发和引进科研资源库、课题资源库。为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。3.实现校园管理数字化，提高管理效率开发先进的管理信息综合系统，提高学校教育管理的功能和效率。以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、教务管理模块、云录播教学系统、监控安防系统、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块、学校财务和后勤管理模块等。4.加强考核管理，保证发挥效益加强管理，创造良好的建设环境。一是学校要建立“数字校园”建设工作领导小组，负责统筹、组织、协调和指导“数字校园”建设工作。二是要进一步完善在“数字校园”基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设过程中所涉及到的人、财、物的投入、奖惩、晋职考核等方面的政策；三是完善“数字校园”建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度；四是完善各种激励政策，调动广大教师的积极性，有计划、有步骤地建设“数字校园”。（七）保障措施1.组织保障为了加强“数字校园”建设，全校要统一思想、加强领导，成立“数字校园”建设领导小组，负责研究制定“数字校园”工程规划、工程实施方案、培训方案、管理应用方案。通过相应组织机构的建立，实行统一领导、分级负责，责任层层落实到人，确保“数字校园”建设工作快速、健康、顺利地实施。2.制度保障学校出台“数字校园”建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度，为“数字校园”工程建设提供制度保障；有计划、有步骤地建设数字化校园。3.经费保障为保证“数字校园”工程能够顺利实施，我校“数字校园”建设项目以政府投入为主，认真落实信息技术费的使用，并多渠道筹集经费。4